本文關(guān)鍵詞：初中現(xiàn)代文閱讀測(cè)試調(diào)查分析及閱讀教學(xué)應(yīng)對(duì)策略　出處：《河南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：閱讀是架起學(xué)生與人類社會(huì)思想聯(lián)系的橋梁。中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂多數(shù)用在閱讀教學(xué)方面,如果閱讀教學(xué)沒(méi)有大的改善,寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)等領(lǐng)域,就很少有機(jī)會(huì)在語(yǔ)文課堂登場(chǎng),甚至識(shí)字與寫字教學(xué)也會(huì)受到拖累。因此,語(yǔ)文課程與教學(xué)的改善,“閱讀”是必須要攻克的堡壘。閱讀內(nèi)容可分為文學(xué)作品、課文及試卷中的閱讀材料,前者閱讀側(cè)重于鑒賞;后者閱讀則側(cè)重于理解,讀者的閱讀目的不同,對(duì)待的方式也應(yīng)有所變動(dòng),這樣才能達(dá)到更好的效果。目前,初中階段的教育尤其注重教學(xué)質(zhì)量,語(yǔ)文試卷命題也日趨規(guī)范,考查的方向和內(nèi)容也在穩(wěn)中求變�，F(xiàn)代文閱讀的測(cè)試是具有檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言駕馭能力的有效方式。本研究從學(xué)生的閱讀測(cè)試情況入手,有利于掌握學(xué)生整體閱讀學(xué)習(xí)的水平和了解學(xué)生間存在差異的原因,能夠更好的發(fā)現(xiàn)目前教師閱讀教學(xué)欠缺的真正地方。因此,關(guān)注現(xiàn)代文閱讀測(cè)試的現(xiàn)狀對(duì)閱讀教學(xué)有重要的影響,對(duì)提升教師的專業(yè)發(fā)展程度,加快學(xué)生的閱讀能力,具有重要的理論與實(shí)踐意義。本研究先從現(xiàn)代文閱讀測(cè)試分析著手,查閱了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和新鄉(xiāng)市2014年《考試說(shuō)明》對(duì)閱讀評(píng)價(jià)和測(cè)試的要求,接著分析閱讀測(cè)試材料和命題的特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題,然后是對(duì)閱讀測(cè)試的轉(zhuǎn)型方向進(jìn)行分析�；趯�(duì)閱讀測(cè)試的材料、命題分析后,進(jìn)而通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀存在的情況進(jìn)行分析,用試卷分析來(lái)深入了解學(xué)生具體存在哪些能力的欠缺,然后再針對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題提出行之有效的應(yīng)對(duì)策略,對(duì)于教師,要立足于自身對(duì)文本的分析以及如何引導(dǎo)學(xué)生掌握分析方法;對(duì)于學(xué)生,要有自己的閱讀體驗(yàn)以及如何掌握應(yīng)對(duì)閱讀理解題目的技巧與方法。以期能夠引導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師更加科學(xué)、系統(tǒng)的完善自身閱讀教學(xué)存在的不足,令學(xué)生獲取扎實(shí)的閱讀方法。
[Abstract]:Reading is a bridge between students and human society. Chinese teaching in primary and secondary schools is mostly used in reading teaching, if there is no great improvement in reading teaching, writing. In such fields as oral communication and comprehensive learning, there are few opportunities to enter the Chinese classroom, even the teaching of literacy and writing will be dragged down. Therefore, the improvement of Chinese curriculum and teaching. "Reading" is a fortress that must be conquered. The reading content can be divided into literary works, texts and reading materials in the examination papers, the former focusing on appreciation; The latter reading is focused on understanding, the reader's reading purpose is different, the way of treatment should be changed, so as to achieve better results. At present, junior high school education pays special attention to the quality of teaching. The proposition of Chinese examination paper is becoming more and more standardized. The direction and content of the examination is also changing. The modern text reading test is an effective way to test students' Chinese literacy and language proficiency. This study starts with the students' reading test. It is beneficial to master the level of students' overall reading learning and understand the reasons for the differences among students, and can better find out the real place of teachers' lack of reading teaching. Paying attention to the present situation of modern reading test has an important influence on reading teaching, improving teachers' professional development and speeding up students' reading ability. It is of great theoretical and practical significance. This study begins with the analysis of the modern text reading test. The requirements of reading evaluation and test in Xinxiang city on 2014 were consulted in the Chinese Curriculum Standard for compulsory Education (2011 Edition) and the examination Notes on 2014 in Xinxiang City. Then it analyzes the characteristics and problems of reading test material and proposition, then analyzes the transition direction of reading test. Based on the reading test material, the paper analyzes the proposition, and then through the questionnaire survey. Interviews and other ways to analyze the existing situation of students' modern text reading, using the test paper analysis to understand the students' specific abilities, and then to put forward effective strategies for the existing problems. For teachers, we should base ourselves on the analysis of the text and how to guide the students to master the analytical method. For students, we should have their own reading experience and how to master the skills and methods to deal with reading comprehension problems, in order to guide the vast number of Chinese teachers to be more scientific, systematic improvement of their own reading teaching shortcomings. Enable students to acquire solid reading methods.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.33

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1414662