發(fā)布時間：2018-01-12 07:31

  本文關鍵詞：高中地理教師地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)　出處：《華中師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 高中地理教師 地圖素養(yǎng) 培養(yǎng)策略

【摘要】：新課程改革對學校地理教育提出了培養(yǎng)高中生地理素養(yǎng)的要求,地圖是地理知識的主要載體,地理素養(yǎng)的培養(yǎng)必須以地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)為重要前提,因此新課程改革對學校地理教育提出的培養(yǎng)高中生地理素養(yǎng)的要求無形中就對高中地理教師的地圖素養(yǎng)提出了更高的要求。為更進一步完善地圖素養(yǎng)的內涵,達到培養(yǎng)提高高中地理教師地圖素養(yǎng)的最終目的,本文從地圖素養(yǎng)的角度出發(fā),通過多種方法探討得出大冶市高中地理教師地圖素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀,特別是對高中地理教師地圖素養(yǎng)存在不足的方面進行深入分析,針對發(fā)現(xiàn)的問題提出了對應的解決方案,為最終培養(yǎng)出具有地理素養(yǎng)的現(xiàn)代公民,本人進行了這項工作。本文運用的最重要的研究方法是問卷調查法,通過對問卷調查結果進行分析得出了本文的基本結論,這是本文的核心內容；其次是文獻分析法,這是本文寫作的理論基礎；第三是訪談法,通過和其它地理教師的交流我獲得了很多建設性意見；本文主要通過這些研究方法對高中地理教師的地圖素養(yǎng)現(xiàn)狀做了研究和分析,理論與實踐相結合,提出了高中地理教師地圖素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。為更真實的掌握大冶市高中地理教師地圖素養(yǎng)現(xiàn)狀,特選取大冶市城區(qū)三所公立高中33名在職地理教師作為問卷調查對象,通過對地圖素養(yǎng)內涵的分析,我設計了對應的調查問卷,經過分析和研究,本文得出的結論表現(xiàn)在以下方面：1.優(yōu)點：(1)高中地理教師能充分認識到心理地圖的重要性；(2)高中地理教師能充分認識地圖的應用及地圖工具觀；(3)高中地理教師讀圖水平較高；(4)高中地理教師地理信息技術的運用情況較好。2.問題：(1)高中地理教師使用地圖意識不強；(2)高中地理教師地圖知識學習習慣有待培養(yǎng)；(3)高中地理教師地圖繪制能力有限,意識不強；(4)高中地理教師地圖情感不深。
[Abstract]:The new curriculum reform puts forward the requirement of cultivating geography literacy of high school students. Map is the main carrier of geographical knowledge. The cultivation of geographical literacy must be based on the cultivation of map literacy. Therefore, the new curriculum reform to school geography education put forward to cultivate the geography literacy of senior high school students' geographical literacy requirements, virtually put forward higher requirements on the map literacy of senior high school geography teachers, in order to further improve the connotation of map literacy. To achieve the ultimate goal of cultivating and improving map literacy of senior high school geography teachers, this paper discusses the basic status quo of map literacy of senior high school geography teachers in Daye City through a variety of methods from the point of view of map literacy. In particular, the map literacy of senior high school geography teachers is analyzed in depth, and the corresponding solutions are put forward to train the modern citizens with geographical literacy. The most important research method used in this paper is the questionnaire method. Through the analysis of the results of the questionnaire, the basic conclusion of this paper is obtained, which is the core content of this paper. The second is literature analysis, which is the theoretical basis of this paper. The third is interview, through the exchange with other geography teachers, I got a lot of constructive advice; This article mainly through these research methods to the senior high school geography teacher map accomplishment present situation has made the research and the analysis, the theory and the practice unifies. Put forward the strategy of map literacy cultivation of senior high school geography teachers, in order to grasp the map literacy status quo of senior high school geography teachers in Daye city more truthfully. Selected 33 in-service geography teachers in three public high schools in Daye City as the survey object, through the analysis of map literacy connotation, I designed the corresponding questionnaire, through analysis and research. The conclusion of this paper is shown in the following aspects: 1. Advantage: 1) High school geography teachers can fully realize the importance of psychological map; 2) High school geography teachers can fully understand the application of maps and map tools; 3) the high school geography teachers' reading level is higher; 4) the geography information technology of the senior high school geography teacher is good. 2. Question: 1) the high school geography teacher uses the map consciousness not to be strong; 2) the map knowledge learning habits of senior high school geography teachers need to be cultivated; 3) High school geography teachers' ability to map is limited and their consciousness is not strong. High school geography teacher map emotion is not deep.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55

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本文編號：1413305