本文關(guān)鍵詞：基于角色訪問控制（RBAC）的中小成績管理系統(tǒng)　出處：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著全球網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在日益廣泛并且深入的被應(yīng)用到全世界的各個領(lǐng)域當(dāng)中。如今高等教育學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,而中小學(xué)校由于和高校的體制不同,雖然有些已經(jīng)在使用信息技術(shù),但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用依然相當(dāng)落后。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,考試是評價教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),通過管理考試成績研究教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要手段。很多中小學(xué)的成績管理依靠的是人工,不僅效率低、查找麻煩、可靠性不高,而且不便于信息的管理。有些發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)雖然已經(jīng)在使用網(wǎng)絡(luò)管理成績,但是質(zhì)量參差不齊,沒有一套完整的在線成績管理體系。因此開發(fā)出一個結(jié)合中小學(xué)需要,綜合教育管理者、教師、學(xué)生三者的網(wǎng)站是急需,而基于角色的訪問控制(Role-Based Access Control)模型在網(wǎng)站設(shè)計中的應(yīng)用則可以解決教育管理中管理者、教師、學(xué)生在使用權(quán)限的詳細(xì)管理問題,方便系統(tǒng)的擴(kuò)展和維護(hù),提高系統(tǒng)安全性。本文首先分析了RBAC模型的研究背景,并對國內(nèi)中小學(xué)的成績管理系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié),得出了該課題研究的必要性和研究定位。其次從理論和技術(shù)的角度論證了研究的可行性。再次,通過對教務(wù)管理人員和班主任的調(diào)研,進(jìn)行成績系統(tǒng)的需求分析,完成初步的成績系統(tǒng)設(shè)計原則和策略。最后,根據(jù)既定的需求分析,不斷的調(diào)整解決方案,完成了對該系統(tǒng)的設(shè)計和實(shí)現(xiàn)。該系統(tǒng)主要包括管理員模塊、教務(wù)管理模塊、年級管理模塊、班主任模塊、老師模塊、學(xué)生模塊、家長模塊七個模塊。通過RBAC確定各自的訪問權(quán)限,為不同人員提供了直觀的、便于操作的功能界面,為整個學(xué)校的所有參與教學(xué)人員提供了成績管理和分析參考平臺。通過系統(tǒng)上線運(yùn)行測試,該成績管理系統(tǒng)運(yùn)行良好,在表現(xiàn)界面和模塊功能上做相關(guān)的定制,既可作為任意中小學(xué)的成績管理系統(tǒng)。
[Abstract]:With the rapid development of global network, network technology is increasingly widely and deeply used in all fields of the world. Nowadays, higher education schools basically realize digitization and networking. Because of the difference between primary and middle schools and colleges and universities, although some of them already use information technology, the application of network technology is still quite backward. Teaching work is the regular central work of the school. Examination is an important link in evaluating teaching activities. Research on teaching methods through management test results is an important means to improve teaching quality and school efficiency. Not only low efficiency, difficult to find, not high reliability, but also not convenient for the management of information. Although some developed areas of primary and secondary schools in the use of network management achievements, but the quality is uneven. There is not a complete online performance management system. Therefore, the development of a combination of primary and secondary school needs, comprehensive education managers, teachers, students of the three websites is urgently needed. The Role-Based Access Control (Role-Based Access Control) model can solve the problems of managers and teachers in education management. Students in the use of authority in the detailed management of the problem, facilitate the expansion and maintenance of the system, improve the system security. Firstly, this paper analyzes the research background of the RBAC model. And to the domestic primary and secondary school achievement management system research present situation has carried on the summary, has obtained this topic research necessity and the research localization. Secondly from the theory and the technical angle has demonstrated the research feasibility. Again. Through the investigation of the educational administration staff and the head teacher, the requirement analysis of the achievement system is carried out, and the preliminary design principles and strategies of the achievement system are completed. Finally, the solution is adjusted continuously according to the established needs analysis. Completed the design and implementation of the system. The system mainly includes administrator module, educational administration module, grade management module, class teacher module, teacher module, student module. The seven modules of the parent module. Through the RBAC to determine their access rights, for different personnel to provide intuitive, easy to operate the functional interface. For the whole school to participate in teaching staff to provide a reference platform for performance management and analysis. Through the system on-line running test, the performance of the performance of the performance interface and module functions of the relevant customization. It can be used as the achievement management system of any primary and middle school.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G637.3

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本文編號：1412728