本文關(guān)鍵詞：初中班級管理中實質(zhì)教育公平問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《渤海大學》 2013年

初中班級管理中實質(zhì)教育公平問題與對策研究

汪蕾  

【摘要】：近年來，，“教育公平”問題受到社會的普遍關(guān)注。為此，政府采取了一系列關(guān)于實現(xiàn)教育公平的改革措施，如：加大教育投入努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育資源均衡配置，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；出臺異地高考政策，保障農(nóng)民工流動子女及異地就讀學生的正當公平的高考權(quán)益等。這些措施在宏觀上為實現(xiàn)教育公平創(chuàng)造了必要的條件。但是，在學校日常教育教學實踐中“教育不公平”現(xiàn)象仍然存在，致使學生不能受到公平的教育對待，不能均等地享有發(fā)展的條件和機會。這些都屬于微觀層面的實質(zhì)性教育不公平問題，需要認真加以研究和解決。 本文主要采用了文獻研究法和案例研究法，首先研究界定了班級管理、教育公平和實質(zhì)教育公平概念、內(nèi)涵，在理論上深入探討班級管理與實質(zhì)教育公平關(guān)系。然后，重點研究關(guān)于初中班級管理中實質(zhì)教育公平問題，分析了初中班級管理中實質(zhì)教育公平的缺失現(xiàn)象及其成因。最后，結(jié)合初中生的心理特點，提出了班級管理中實現(xiàn)實質(zhì)教育公平的對策與建議。 本文的研究結(jié)論是：初中班級管理必須重視教育公平問題，實現(xiàn)實質(zhì)教育公平是初中班級管理的終極目標和最高價值追求。解決目前初中班級管理中存在的教育不公平問題，應(yīng)該堅持“育人為本”，樹立實質(zhì)教育公平的管理目的觀；班主任要不斷提高自身素質(zhì)，公平公正地對待每一個學生，培養(yǎng)每個學生的良好學習習慣；要努力豐富班級活動，創(chuàng)造輕松愉悅課堂教學環(huán)境氛圍；應(yīng)注重因材施教，保證每一位學生學有所成；要用心公正地處理好每件事情；在維持班級正常運行的同時，為每個初中生提供公平的發(fā)展機會和平等的教育服務(wù)。只有這樣才能真正實現(xiàn)實質(zhì)教育公平，促進學生全面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G635.1
【目錄】：

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本文編號：140673