發(fā)布時間：2018-01-08 21:00

  本文關(guān)鍵詞：高中物理不同版本教材中“曲線運動”內(nèi)容的比較研究　出處：《西北師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：曲線運動是一種常見的運動形式,是高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容,這一內(nèi)容歷來受到廣大教師和教材編寫者的重視。對曲線運動進(jìn)行比較研究能使教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、突破重難點,真正起到主導(dǎo)的作用,進(jìn)而將課堂還給學(xué)生。本文立足于全國范圍的比較視角,依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的要求,闡述了我國高中現(xiàn)行的五本物理教材中曲線運動的相關(guān)知識,主要從知識、插圖、拓展欄目、實驗及習(xí)題這幾個大的方面進(jìn)行比較,分析得出不同教材的相同點和不同點、優(yōu)勢和劣勢所在,為不同地區(qū)的物理教師選擇教材和分析教材做一個參考。論文以比較教育理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義的教學(xué)理論為研究的理論基礎(chǔ),主要采用文獻(xiàn)分析法和比較研究法兩種方法展開論述。通過比較,我們可以看出各版本教材在知識分布上都能做到循序漸進(jìn),給學(xué)生搭好學(xué)習(xí)的“臺階”,以學(xué)生發(fā)展為本,教材中都設(shè)計了大量的探究實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。魯教版和滬教版教材更加注重學(xué)生的差異性,習(xí)題設(shè)計層次性突出,但滬教版教材對學(xué)生的要求更高一些,粵教版在知識呈現(xiàn)方式的多樣化上下足了功夫,教科版更加注重教材與人類文明的接軌,但在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和自主探究能力方面做的還不夠。最后,筆者從教材的科學(xué)性和藝術(shù)性以及為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供便利條件兩個方面出發(fā),對編寫者提出了幾點建議,并在如何更好地利用教材上對教師提出了一定的建議。
[Abstract]:This paper makes a comparison between teaching theory , cognitive structure learning theory and constructivist teaching theory , and gives some suggestions to the students . Finally , based on comparative educational theory , cognitive structure learning theory and constructivist teaching theory , this paper puts forward some suggestions on how to improve students ' practical ability and self - inquiry ability . Finally , the author puts forward some suggestions on how to make use of teaching materials better .

【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

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本文編號：1398630