本文關(guān)鍵詞：語文校本課程如何選擇與重組課程資源　出處：《教學(xué)與管理》2017年28期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)前普通高中語文校本課程最大的問題是內(nèi)容上游走在"語文"的邊緣,有的泛化成社會綜合實踐活動,有的異化成學(xué)校增色或掩飾的工具,其根本原因是教師缺乏校本課程意識,在校本課程資源的選擇與重組上還缺少科學(xué)的方法。為此,語文校本課程資源的選擇與重組,應(yīng)遵守"適應(yīng)性好""可行性強(qiáng)""認(rèn)可度高""規(guī)范性優(yōu)"四個標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用"添加""刪減""整合""分解"四種方法,依托"書香校園"平臺,實施語文知識校本課程、實施語文學(xué)習(xí)策略校本課程、實施語文美文閱讀校本課程和語文微型化校本課程,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
[Abstract]:The biggest problem of the current Chinese School-based Curriculum in senior high school is the content of "Chinese" walk in the edge of some generalization into social comprehensive practical activities, some schools or conceal the alienation into color, the fundamental reason is the lack of awareness of teachers in school-based curriculum, selection and recombination in the school-based curriculum resources on the lack of scientific methods. Therefore, the selection and reorganization of Chinese School-based curriculum resources, should abide by the "adaptability" and "practical" and "recognition" and "normative" four standards, using the "add" "cut" and "integration" and "decomposition" of four methods, relying on the "Scholarly Campus" platform, the implementation of Chinese School-based curriculum knowledge the implementation of Chinese learning strategies, school-based curriculum, school-based curriculum and the implementation of Chinese essay reading Chinese miniature school-based curriculum, to promote students' learning.

【作者單位】： 江蘇省睢寧高級中學(xué);
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 在新課改的形勢下,校本課程開發(fā)成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)過程中的一個亮點。不少高中學(xué)校都開設(shè)了語文校本課程:有的是針對地方特色文化的,如《家鄉(xiāng)風(fēng)土人情》;有的是著眼于教育缺失的,如《我的人生規(guī)劃》;有的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,如《影視欣賞》�？芍^百花齊放,

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本文編號：1397315