本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師職業(yè)成熟度發(fā)展軌跡的探索　出處：《延邊大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué)教師 職業(yè)成熟度 模型構(gòu)建 發(fā)展軌跡

【摘要】：基于中小學(xué)教師職業(yè)成熟度理論模型,利用自編的中小學(xué)教師職業(yè)成熟度調(diào)查問卷,選取820名教師進(jìn)行大樣本施測,發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)成熟度三維模型的擬合度良好,并且三個(gè)維度之間表現(xiàn)出明顯的溢出效應(yīng)。中小學(xué)教師職業(yè)成熟度呈現(xiàn)明顯的階段性,具體為適應(yīng)期、快速發(fā)展期、迷茫期、較快發(fā)展期、繼續(xù)發(fā)展期5個(gè)階段,并呈現(xiàn)出"升-升-降-升-升"的發(fā)展趨勢,教師在工作的5-8整年發(fā)展得最快。按常規(guī)的發(fā)展軌跡,僅有2.0%的中小學(xué)教師職業(yè)成熟狀況可以達(dá)到"巔峰"。因此,要提高中小學(xué)教師的職業(yè)成熟度,需正視中小學(xué)教師的人群特征差異,針對教師職業(yè)成熟度的階段性,分析原因,分類解決,幫助教師根據(jù)自身實(shí)際,制定相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
[Abstract]:The theory of occupation maturity model of primary and secondary school teachers based on the self-designed primary and middle school teachers' occupation maturity questionnaire, selected 820 teachers for large sample survey, found that the occupation maturity model of primary and secondary school teachers' good fitting degree, and between the three dimensions showed obvious spillover effect. Occupation maturity stage show obviously the primary and secondary school teachers, specifically for the adaptation period, the period of rapid development, confused period, rapid development period, to continue the development period of 5 stages, the development trend and showed a "rise - up - down - up - up", the fastest growing teachers working in the 5-8 years. According to the development of the whole routine and only 2% of primary and secondary school teachers occupation maturity can reach peak. Therefore, to improve the teachers' occupation maturity, people need to face up to the differences of primary and secondary school teachers, for teachers' occupation maturity stage, analyzes the reasons, divided Solving, help teachers according to their actual conditions, formulate the corresponding occupation career development planning and give appropriate guidance.

【作者單位】： 延邊大學(xué)師范學(xué)院;延邊大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處;
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 中小學(xué)教師職業(yè)成熟度不僅影響教師教育教學(xué)活動(dòng)的開展,而且對中小學(xué)生的身心發(fā)展有重要影響。隨著教育改革的進(jìn)一步深入,中小學(xué)教師職業(yè)成熟度問題越來越值得關(guān)注和研究。目前,專家學(xué)者們對教師職業(yè)成熟度的研究內(nèi)容尚不全面,更多地集中于概念、成分、意義等的理論研究,缺乏

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本文編號(hào)：1394075