本文關(guān)鍵詞：教育游戲在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：在新課程改革的背景下,教育游戲在教學(xué)中的作用越來越重要,它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能夠?qū)⒊橄笾R(shí)具體化,復(fù)雜知識(shí)簡單化。初中學(xué)生剛接觸化學(xué)學(xué)科,尤其對(duì)化學(xué)抽象概念的學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生困惑,單憑教師課堂枯燥地講解,學(xué)生難于理解,很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此,將教育游戲應(yīng)用在初中化學(xué)課堂上具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在多元智能理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及游戲化理論的指導(dǎo)下,著眼于將教育游戲與化學(xué)教學(xué)有效融合,難于理解的教學(xué)內(nèi)容,引入教育游戲,旨在為平淡的化學(xué)課堂注入新的活力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣,為一線的初中化學(xué)教師提供教學(xué)參考。本文綜述了國內(nèi)外學(xué)者對(duì)教育游戲的研究現(xiàn)狀,界定了游戲、教育游戲和游戲教學(xué)的概念,歸納總結(jié)了粵教版初中化學(xué)教科書中的教學(xué)內(nèi)容適用的教育游戲,初中化學(xué)教師教學(xué)參考供;總結(jié)了化學(xué)教育游戲的課堂模型和設(shè)計(jì)原則,為化學(xué)教師開發(fā)、設(shè)計(jì)課堂教育游戲提供理論指導(dǎo)。對(duì)翁牛特旗橋頭中學(xué)初中化學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查,提出了教育游戲在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施的教學(xué)策略:采用趣味游戲,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐;采用順口溜,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);采用卡片游戲,鞏固強(qiáng)化知識(shí);采用競賽游戲,進(jìn)行綜合檢測。實(shí)踐表明教育游戲?qū)⒊橄笾R(shí)變得具體形象,易于學(xué)生理解掌握,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)成績顯著提高。
[Abstract]:Under the background of the new curriculum reform, educational games play a more and more important role in teaching. It can not only stimulate students' interest in learning, but also concretize abstract knowledge. Complex knowledge simplification. Junior high school students have just come into contact with chemistry, especially for the study of chemical abstract concept is easy to produce confusion, simply rely on the teacher classroom boring explanation, students are difficult to understand. It is difficult to arouse students' interest in learning chemistry. Therefore, it is of great practical significance to apply educational games to the chemistry classroom of junior high school. This paper is based on the theory of multiple intelligences. Under the guidance of constructivist learning theory and gameplay theory, educational games are introduced into educational games with the aim of effectively integrating educational games with chemistry teaching, which is difficult to understand. The purpose of this paper is to inject new vitality into the plain chemistry classroom, to cultivate students' strong interest in learning chemistry, and to provide teaching reference for first-line junior high school chemistry teachers. This paper summarizes the current research situation of domestic and foreign scholars on educational games. This paper defines the concepts of game, educational game and game teaching, and summarizes the applicable educational games in the Yueh-educational edition of junior high school chemistry textbook. The teaching reference of junior high school chemistry teachers is also given. This paper summarizes the classroom model and design principles of chemical educational games, provides theoretical guidance for the development of chemistry teachers and the design of classroom educational games, and makes a questionnaire survey on the present situation of chemistry in Qiaotou Middle School of Weng Niuter Banner. The teaching strategies of educational games in junior high school chemistry teaching are put forward: using interesting games, creating teaching situations and applying them to teaching practice; Adopt the following words to guide the study method; Using card games to consolidate and strengthen knowledge; The practice shows that educational games make abstract knowledge become concrete image, easy for students to understand and master, stimulate students' interest in learning, and improve their academic achievement.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.8

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