發(fā)布時(shí)間：2018-01-06 09:05

  本文關(guān)鍵詞：初中生物課堂生活化教學(xué)的實(shí)踐研究　出處：《閩南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 初中生物 生活化教學(xué) 實(shí)踐研究 教學(xué)模式

【摘要】：“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”是新課程改革的一個(gè)重要教學(xué)理念。初中生物課堂實(shí)施生活化教學(xué)是課程改革深化發(fā)展的需要,學(xué)生終身發(fā)展的時(shí)代需求,也是初中生物課堂教學(xué)的內(nèi)在需求,這已成為廣大教育工作者的共識(shí)。本文在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,對(duì)生活化教學(xué)的歷史淵源,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,明晰相關(guān)概念的界定,論述生活化教學(xué)的理論基礎(chǔ)。以人教版《義務(wù)教育教科書生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容為載體,開展生活化教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合教學(xué)實(shí)例,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面探討并歸納生活化教學(xué)的實(shí)施策略,詳細(xì)闡明生活化教學(xué)的基本操作程序,初步構(gòu)建初中生物課堂生活化教學(xué)模式,運(yùn)用案例分析法對(duì)具體實(shí)施案例進(jìn)行剖析和反思。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、課堂觀察法、訪談?wù){(diào)查法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法,分析與評(píng)價(jià)生活化教學(xué)的實(shí)施效果。研究結(jié)果表明,初中生物課堂實(shí)施生活化教學(xué),可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí),有助于發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的能力,對(duì)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,確立科學(xué)健康的生活態(tài)度也有非常積極的影響。
[Abstract]:"Pay attention to the connection with the real life" is an important teaching idea of new curriculum reform. The junior middle school biology classroom teaching in life is the need to deepen the development of curriculum reform, demand for students' lifelong development era, is the intrinsic demand of junior middle school biology classroom teaching, which has become the consensus of educators based in the literature. Analysis on the historical origin of the life oriented teaching, combing the research status at home and abroad, clear definition of related concepts, discusses the theoretical basis of the life oriented teaching. The teaching contents of PEP compulsory education biology textbook < > seven grade as the carrier, to carry out the practice of life oriented teaching, combined with the teaching practice, from teaching the teaching objectives, content, four aspects of teaching form and teaching evaluation are discussed and summarized the implementation strategy of the life oriented teaching, the basic operating procedures to clarify the life oriented teaching with the preliminary Construction of the teaching mode of junior high school biology classroom life, using case analysis method to analyze and reflect on the specific implementation of the case. Through the questionnaire, classroom observation, interviews and data statistics, analysis and evaluation of the implementation effect of the life oriented teaching. The results show that the implementation of the life oriented teaching of junior middle school biology classroom, can improve students biology learning attitude, improve students' learning interest in biology, enhance the initiative and enthusiasm of students to participate in the study. At the same time, the ability to contribute to the development of students to apply their knowledge, the students gradually develop good habits, to establish a scientific and healthy life attitude also has a very positive impact.

【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 陳琦,張建偉;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀要義評(píng)析[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年01期

2 何芳;陳秉初;邵晨;;《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》的生活化教學(xué)[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版);2009年06期

3 謝建中;;新課程背景下的高中生物學(xué)生活化教學(xué)[J];生物學(xué)教學(xué);2006年01期

4 周逸紅;;高中生物“生活化”教學(xué)模式的探究——以“蛋白質(zhì)”的教學(xué)為例[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年02期

5 吳巖;南非“2005課程改革”中的生活課程[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2005年01期

6 黃巍;;讓教學(xué)扎根在生活的土壤中——淺談高中生物教學(xué)生活化的幾點(diǎn)策略[J];中學(xué)生物學(xué);2010年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 李云芳;中師生物學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索[D];云南師范大學(xué);2006年

2 劉君;新課程背景下高中物理生活化教學(xué)研究與實(shí)踐[D];東北師范大學(xué);2007年

3 張明;高中生物新課程生活化教學(xué)的實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 謝欣榮;高中生物生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];天津師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1387190