發(fā)布時(shí)間：2018-01-06 08:31

  本文關(guān)鍵詞：詩(shī)意語(yǔ)文視域下的文學(xué)教育研究　出處：《四川師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 詩(shī)意語(yǔ)文 文學(xué)教育 文學(xué)作品

【摘要】：隨著工業(yè)科技水平的發(fā)展,語(yǔ)文課程中的文學(xué)教育被工具化理論沖蝕,其審美功能與道德教育價(jià)值被逐漸掩埋,文學(xué)教育的定位與教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇見(jiàn)瓶頸。筆者試圖在新課程改革的幕布之下,以詩(shī)意語(yǔ)文的目光,對(duì)語(yǔ)文課程的文學(xué)教育進(jìn)行內(nèi)容與方法上的整合探究,從而把握文學(xué)作品的內(nèi)在教學(xué)規(guī)則。同時(shí),筆者也關(guān)注文學(xué)教育的始發(fā)點(diǎn)與詩(shī)意形式,闡述文學(xué)教育中情感成分的正規(guī)教學(xué)方法,重申文學(xué)教育的重要性。具體來(lái)說(shuō),本文分五章來(lái)論述初級(jí)中學(xué)詩(shī)意語(yǔ)文視域下的文學(xué)教育研究。第一章是詩(shī)意語(yǔ)文之文學(xué)教育的研究基礎(chǔ)與概要。第二章是通過(guò)詩(shī)意語(yǔ)文界限、詩(shī)意對(duì)文學(xué)教育的作用,來(lái)闡述詩(shī)意語(yǔ)文視域的意義。第三章是詩(shī)意語(yǔ)文的形成與理論基礎(chǔ),以保證研究的歷史因素與理論因素。第四章則是詩(shī)意語(yǔ)文視域下的文學(xué)教育內(nèi)容設(shè)置、方法策略、語(yǔ)言風(fēng)格的基本特點(diǎn),以探究其教學(xué)規(guī)律。第五章是結(jié)合筆者實(shí)習(xí)成果,對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文文學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、策略提出建設(shè)性的系統(tǒng)指導(dǎo)。其中,筆者審慎地對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文的視域界線、詩(shī)意語(yǔ)文的理論基礎(chǔ),及詩(shī)意語(yǔ)文之文學(xué)教育的教學(xué)特點(diǎn)、方法運(yùn)用等,進(jìn)行了嚴(yán)格的探討。筆者在分析當(dāng)代詩(shī)意語(yǔ)文之文學(xué)教育更深層次的影響下,試圖找到文學(xué)教育的文學(xué)追求和文化內(nèi)涵。通過(guò)回歸文學(xué)教育的審美性,使得語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)人文與工具的統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生知、情、道的和諧發(fā)展。
[Abstract]:With the rapid development of industrial technology, literature education in Chinese language course tool theory of erosion, its aesthetic function and the value of moral education was gradually buried, positioning and teaching methods of literature education meet the bottleneck in the process of teaching practice. The author tries to under the new curriculum reform of the curtain, with poetic language of the eyes, on literature education the Chinese curriculum integration of the contents and methods of the research, so as to grasp the internal rules of literary works teaching. At the same time, the author also pays attention to literature education starting point and poetic form, elaborate formal teaching methods of affective components in literary education, reiterated the importance of literary education. Specifically, this paper is divided into five chapters to discuss the literature education research junior middle school from the perspective of poetic language. The first chapter is the research base and overview of literature education in Chinese poetry. The second chapter is the poetic language and poetic boundaries. On literature education, expounds the significance of Chinese poetic view. The third chapter is the theoretical basis of the formation and poetic language, in order to ensure the historical factors and the theory of factors. The fourth chapter is set up, strategies and methods of literature education content from the perspective of poetic language, the basic characteristics of language style, to explore the teaching law of fifth. Chapter is combined with the practice of Chinese literature education achievements, poetic goal, content, strategy is proposed to guide the construction of the system. Among them, the author carefully the poetic language from the perspective of the line, theoretical basis of poetic language, teaching characteristics of literature education and poetic language, methods, conducted a rigorous discussion. The author in the analysis of the influence of literature education in Contemporary Chinese poetry deeper level, trying to find the literature education and literature pursue cultural connotation. Through aesthetic regression of literature education, the language The text teaching realizes the unity of the humanities and tools, and trains the harmonious development of students' knowledge, emotion and Tao.

【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1387100