本文關(guān)鍵詞：基于電子學(xué)檔的信息技術(shù)課程在線作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)　出處：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)一躍成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具決定意義的因素之一,在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中扮演著越來越重要的角色。鑒于此,信息技術(shù)教育日益受到國家和社會的廣泛重視,中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)是全面開展信息技術(shù)教育工作的主陣地,其教學(xué)效果直接關(guān)系到信息技術(shù)學(xué)科教育工作的成敗。目前,我國在中小學(xué)全面實行信息技術(shù)教育,并且已經(jīng)取得了顯著的教學(xué)成效,但由于種種原因,信息技術(shù)課程實施過程中也存在一些問題。其中課程教學(xué)評價環(huán)節(jié)的問題尤為明顯,突出表現(xiàn)為學(xué)生課后完成的作業(yè)無法及時上交并得到教師反饋,評價不及時、方式單一等。在線作業(yè)系統(tǒng)的運用使得教育評價變得快捷、高效,調(diào)查顯示,在線作業(yè)系統(tǒng)不僅極大的促進了學(xué)生的學(xué)業(yè)進步,還促使教學(xué)質(zhì)量得到明顯改善。盡管如此,現(xiàn)行的在線作業(yè)系統(tǒng)也存在一些問題,如評價方式單一,師生參與積極性較低,評價結(jié)果反饋不及時等。用電子學(xué)檔記錄學(xué)習(xí)過程的方式是備受多種評價思想所共同認(rèn)可的一種面向過程的評價方式,這種方式可以有效地彌補現(xiàn)有在線作業(yè)系統(tǒng)的不足。因此,本研究從初中信息技術(shù)課程特征出發(fā),以電子學(xué)檔和在線作業(yè)系統(tǒng)為基礎(chǔ),設(shè)計和開發(fā)了初中信息技術(shù)課程作業(yè)在線管理系統(tǒng),并運用于教學(xué)實踐中,在理論研究和實踐指導(dǎo)方面均具有重大意義。論文在現(xiàn)階段信息技術(shù)課程作業(yè)評價管理存在現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上,論述了電子學(xué)檔與在線作業(yè)系統(tǒng)的相關(guān)理論與實踐研究,提出了將電子學(xué)檔與在線作業(yè)管理系統(tǒng)相結(jié)合解決實際問題的方案,就該設(shè)想進行了系統(tǒng)的需求分析、功能結(jié)構(gòu)設(shè)計和軟件開發(fā),并在實際的教學(xué)活動中加以運用,通過調(diào)查與訪談對運用效果進行了分析和總結(jié)。主要進行了以下幾個方面的工作：(1)研究電子學(xué)檔。查閱電子學(xué)檔相關(guān)的資料,了解電子學(xué)檔設(shè)計和開發(fā)方面的知識。分析現(xiàn)有電子學(xué)檔的應(yīng)用情況,找出適合進行課程作業(yè)管理與評價的電子學(xué)習(xí)檔案模型。(2)研究在線作業(yè)管理系統(tǒng)。通過文獻分析和試用現(xiàn)行的主流在線作業(yè)管理系統(tǒng)的體驗,了解其基本功能和結(jié)構(gòu)的同時,找出他們的優(yōu)勢與不足,分析在信息技術(shù)課程的作業(yè)管理系統(tǒng)中融入電子學(xué)檔的優(yōu)勢以及其可行性有多大。(3)調(diào)查現(xiàn)階段的信息技術(shù)課程教學(xué)中作業(yè)管理環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,分析存在的問題。針對廣大教師和學(xué)生進行需求分析調(diào)查,了解使用者對該作業(yè)管理系統(tǒng)的需求狀況,為設(shè)計該系統(tǒng)提供直接依據(jù)。(4)設(shè)計和開發(fā)基于電子學(xué)檔的信息技術(shù)課程作業(yè)管理系統(tǒng)。以過程性評價理論和多元主體評價理論作為理論基礎(chǔ),從軟件工程的角度,對基于電子學(xué)檔的作業(yè)管理系統(tǒng)進行功能和結(jié)構(gòu)的設(shè)計與開發(fā)。(5)基于電子學(xué)檔的信息技術(shù)作業(yè)管理系統(tǒng)的運用與完善。通過把設(shè)計開發(fā)的系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)實踐,搜集使用者對該系統(tǒng)的使用情況和改進建議,不斷完善該系統(tǒng)�？偨Y(jié)將電子學(xué)檔引入到信息技術(shù)課程作業(yè)管理中的理論和實踐意義。通過以上研究工作的開展,通過對系統(tǒng)應(yīng)用情況的調(diào)查和分析,全面深入地了解了系統(tǒng)在使用過程中的取得的成效和遇到的問題,結(jié)合數(shù)據(jù)和圖表分析了可能的原因,最后總結(jié)出影響系統(tǒng)使用效果的幾個關(guān)鍵因素：思想認(rèn)識、系統(tǒng)功能、硬件支撐和環(huán)境因素、師生的積極參與等。這些結(jié)論為日后在信息技術(shù)課程教學(xué)工作中更好地開展相關(guān)研究打下了基礎(chǔ)。
[Abstract]:With the rapid development of computer technology and network technology , information technology has become one of the most active and decisive factors in the field of information technology . ( 3 ) To investigate the current situation of the operation management in the information technology course teaching at present , and to analyze the existing problems .

【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.67

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本文編號：1386729