發(fā)布時(shí)間：2018-01-06 06:27

  本文關(guān)鍵詞：初中生數(shù)學(xué)知識(shí)的跨學(xué)科應(yīng)用案例分析　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：為了適應(yīng)和服從于社會(huì)對(duì)人才的需求,新課標(biāo)提出：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這句話值得每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真體會(huì)和思考。它在說明,數(shù)學(xué)是改造客觀世界的重要工具,再細(xì)化一點(diǎn),就是無論學(xué)生今后從事什么工作,研究什么領(lǐng)域的科學(xué),都要用到數(shù)學(xué),認(rèn)識(shí)一下歐拉、牛頓等數(shù)學(xué)家,就不禁會(huì)發(fā)現(xiàn),他們都對(duì)物理學(xué)、天文學(xué)有很多、很重要的貢獻(xiàn)。縱觀數(shù)學(xué)的發(fā)展,它是與物理、化學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的發(fā)展有密切關(guān)系的,這些學(xué)科的發(fā)展需要數(shù)學(xué)這個(gè)工具去解決問題,反之,數(shù)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步更快地加速它們的發(fā)展。另外,數(shù)學(xué)不僅存在于現(xiàn)實(shí)生活中,而且在許多學(xué)科中都要用到它,因此,數(shù)學(xué)的跨學(xué)科使用能力培養(yǎng)是現(xiàn)在社會(huì)一個(gè)重要的研究和實(shí)踐的趨勢。我們?cè)谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律慢慢滲透數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間交叉使用的問題,勇于打破傳統(tǒng)的學(xué)科限制,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,尤其注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的聯(lián)系。適當(dāng)引入相關(guān)學(xué)科的問題,并試著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想方法及數(shù)學(xué)模型研究解決。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,有意識(shí)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、模型解決其他學(xué)科的問題,形成新的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)和水平。同時(shí),這樣的學(xué)習(xí)也可以使學(xué)生體會(huì)到,每門學(xué)科都不是孤立的,是相互聯(lián)系的,而且可以互相應(yīng)用的。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生學(xué)科知識(shí)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),更有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。本文收集整合了初中數(shù)學(xué)課本中涉及物理及化學(xué)問題的題例,并初步研究了培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)知識(shí)跨學(xué)科使用意識(shí)和能力的重要性和可行性,同時(shí)總結(jié)了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)跨學(xué)科使用意識(shí)和能力的途徑和方法,希望能為廣大數(shù)學(xué)教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中提供一點(diǎn)啟示。
[Abstract]:In order to adapt and obey the society ' s demand for talents , the new curriculum puts forward that everyone can obtain good mathematics education , and different people can get different development in mathematics . This paper discusses the importance and feasibility of cultivating students ' awareness and ability of cross - disciplinary use of mathematics knowledge in junior middle school , and summarizes the ways and methods to train students ' knowledge of mathematics knowledge across disciplines , and hopes to provide some inspiration for the students of mathematics in the future .

【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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1 陳琦;;初中數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)淺議[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年03期

2 湯炳興,葉紅;把學(xué)生帶回到現(xiàn)實(shí)中去——淺淡初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)[J];數(shù)學(xué)通報(bào);2002年06期

3 王延文,王光明;初中數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力與創(chuàng)造能力的實(shí)驗(yàn)研究[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);1999年02期

4 肖林元;應(yīng)正確處理“繼承”與“創(chuàng)新”的關(guān)系[J];中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考;2001年08期

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1 徐洪巖;初中物理課程與數(shù)學(xué)課程中的探究比較研究[D];東北師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：1386692