本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂留白的研究　出處：《蘇州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂留白

【摘要】：針對(duì)當(dāng)下高中數(shù)學(xué)課堂中依舊存在的滿堂灌、快節(jié)奏現(xiàn)象,本文從提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率、增強(qiáng)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新能力的目的出發(fā),對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂留白進(jìn)行研究.本文從教學(xué)類型、教學(xué)環(huán)節(jié)和策略三個(gè)維度,圍繞觀念和策略兩個(gè)層面展開研究.主要采用定性為主定量為輔的混合研究方法,先是通過問卷法和訪談法調(diào)查高中數(shù)學(xué)教師對(duì)于課堂留白的認(rèn)識(shí)情況;然后通過課堂觀察和定性內(nèi)容分析,并結(jié)合具體教學(xué)案例中的片斷,探討不同類型數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用課堂留白的策略;最后,綜合問卷調(diào)查、師生訪談和課堂觀察的結(jié)果與分析得出結(jié)論.本研究的結(jié)論如下:(1)觀念、理論層面:許多高中數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂留白的認(rèn)識(shí)不全面,并且實(shí)際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用課堂留白存在不少問題.(2)策略層面:概念教學(xué)和定理法則教學(xué)注意在引入生成和鞏固運(yùn)用這兩個(gè)環(huán)節(jié)處留白,留白時(shí)要注意合適的時(shí)機(jī)和手段,對(duì)思維要求高、內(nèi)容復(fù)雜或是與以往知識(shí)體系關(guān)聯(lián)不大的概念和定理法則可多留白;習(xí)題課教學(xué)中注意在難點(diǎn)處、易錯(cuò)點(diǎn)處和習(xí)題變式處留白.
[Abstract]:According to the current high school mathematics classroom still exist in full, fast rhythm phenomenon, in order to improve the efficiency of mathematics teaching, enhancing students' independent thinking and innovation ability of the purpose of research on Mathematics Teaching in high school classroom space. In this paper, from the three dimensions of teaching type, teaching and strategy, focuses on the research of two aspects of the concept and mixed strategies. The research method is mainly qualitative quantitative analysis, first through the questionnaire and interview survey of high school mathematics teachers to understand classroom space; then through classroom observation and qualitative content analysis, combined with the specific teaching cases in fragments, to explore the use of different types of classroom space in mathematics teaching strategy; finally overall, questionnaires, interviews and classroom observation results and analysis conclusions. The conclusions of this study are as follows: (1) the concept, theoretical level: Xu Many high school mathematics teachers' understanding of classroom space is not comprehensive, the high school mathematics teaching and the actual use of classroom space there exist a lot of problems. (2): the concept of teaching strategies and teaching attention to generation theorem and consolidate the use of the two links at the blank, blank should pay attention to the timing and appropriate methods, high requirements the thinking, content or complex concept and theorem and previous knowledge system have little relevance to the blank; in exercise class in difficult, error prone points and exercises variant margins.

【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：1375735