本文關(guān)鍵詞：高中地理五步教學(xué)模式的研究　出處：《遼寧師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 課程改革 高中地理教學(xué) 五步教學(xué)模式 以學(xué)定教

【摘要】：學(xué)生的教育問題一直備受全社會(huì)關(guān)注。我國也在不斷地對于授課方式方法進(jìn)行革新,就是為了找到一種更好的適合的教學(xué)方法,培養(yǎng)出更能適應(yīng)世界社會(huì)大潮的可用人才。新課程改革實(shí)踐,教師們從中受到啟發(fā),紛紛采取更靈活、更能發(fā)散學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)模式的同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑,如課堂活動(dòng)的設(shè)置影響課時(shí)進(jìn)度完成的問題,學(xué)生活動(dòng)如何設(shè)置才更有效,如何提高課堂教學(xué)效率的問題,如何更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,如何使課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來等等,更好、更高效的課堂模式便可推動(dòng)高中地理課堂的教學(xué)效果,促進(jìn)地理課堂的教學(xué)改革。文章以筆者所在地區(qū)為切入點(diǎn),通過對教師進(jìn)行問卷調(diào)查,國內(nèi)外現(xiàn)狀進(jìn)行研究,對當(dāng)前幾種新課改的成功模式和中國基礎(chǔ)教育課程改革信息網(wǎng)幾所特色學(xué)校教學(xué)理念的學(xué)習(xí),結(jié)合對大量文獻(xiàn)、書籍的閱讀及整理,形成了“導(dǎo)——學(xué)——清——升——檢”的“五步教學(xué)模式”。即學(xué)案導(dǎo)學(xué)、生生互學(xué)教師幫學(xué)、精練清學(xué)、知識(shí)升華、檢驗(yàn)測學(xué)。本模式旨在吸收先進(jìn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,把課前導(dǎo)學(xué)、課上合作學(xué)習(xí)、知識(shí)的檢驗(yàn)做到有機(jī)統(tǒng)一。文章以行為主義學(xué)習(xí)論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論作為理論支撐,以親身教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),介紹了“五步教學(xué)模式”的建立,并以具體案例——《風(fēng)的形成》闡述了其在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。并通過與所在地區(qū)三所高中近兩年來會(huì)考成績的對比,用數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析,說明了“五步教學(xué)模式”在提高學(xué)生成績中發(fā)揮的作用,同時(shí)也指出了不足之處和目前存在的問題及困惑。
[Abstract]:The problem of students' education has been concerned by the whole society. Our country is constantly innovating the teaching methods in order to find a better and more suitable teaching method. The new curriculum reform has inspired teachers to adopt more flexibility and to spread students' thinking. At the same time, the teaching mode of cultivating students' creativity has also produced some puzzles, such as the problem that the setting of classroom activities affects the completion of class hours, and how to set up students' activities is more effective. How to improve the efficiency of classroom teaching, how to better play the main position of students, how to make the classroom live, students move and so on, better. A more efficient classroom model can promote the teaching effect of senior high school geography classroom and promote the teaching reform of geography classroom. This paper studies the present situation at home and abroad, studies the successful models of several new curriculum reforms and the teaching concepts of some characteristic schools in China's basic Education Curriculum Reform Information Network, and combines the reading and arrangement of a large number of documents and books. It forms a "five-step teaching mode" of "guidance-learning-learning-clear-promotion-examination", that is, learning plans to guide learning, students to learn from each other teachers to help learning, refinement of learning, knowledge sublimation. The purpose of this model is to absorb the advanced teaching model, and to unify the pre-class learning, cooperative learning and knowledge testing. The article uses behaviorism learning theory and constructivism learning theory. As a theoretical support, the cognitive learning theory introduces the establishment of the "five-step teaching model" based on personal teaching practice. And with a specific case-"formation of wind" elaborated its specific application in practice, and through the comparison with the results of three senior high schools in the region in the past two years, quantitative analysis with data. This paper explains the function of "five-step teaching mode" in improving students' achievement, and points out the deficiency and the existing problems and puzzles.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55

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本文編號：1374216