本文關鍵詞：初中數(shù)學翻轉課堂教學設計與應用研究　出處：《教育現(xiàn)代化》2017年24期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 初中數(shù)學 翻轉課堂 教學 應用

【摘要】：目前隨著課改的逐步推進,傳統(tǒng)的教學模式被推翻在所難免,初中數(shù)學教學也不例外。很多教育學者都在對初中數(shù)學的課堂模式進行積極地探究。最近幾年,"翻轉課堂"作為一種新穎的教學方式被引進我國初中數(shù)學課堂教學當中,為初中數(shù)學教學的進一步改革提供了方向和思路。本文從目前初中教學的實際出發(fā),提出初中數(shù)學教學過程中運用翻轉課堂的必要性,并結合我國素質教育的發(fā)展目標和新課程改革的理念,對具體的教學方法和建議進行了論述,以期對初中數(shù)學教改新模式的探索提供一定的借鑒。
[Abstract]:With the gradual advancement of curriculum reform, the traditional teaching model is inevitably overthrown, and the mathematics teaching in junior high school is no exception. Many educators are actively exploring the classroom model of junior high school mathematics in recent years. "flipping classroom" as a novel teaching method has been introduced into Chinese junior high school mathematics classroom teaching, which provides the direction and train of thought for the further reform of junior high school mathematics teaching. This paper puts forward the necessity of using flipped classroom in mathematics teaching in junior high school, and discusses the concrete teaching methods and suggestions combined with the development goal of quality education in our country and the concept of new curriculum reform. In order to provide some reference for the exploration of the new model of mathematics teaching reform in junior high school.
【作者單位】： 延吉市第十二中學;
【分類號】：G434;G633.6
【正文快照】： 初中數(shù)學一直以來都是初中教學中一門必不少的基礎課程。在新課程改革的推進過程中,教師的教學模式和學生的學習方法都經(jīng)歷著很大的變化。我國新課改的教學要求就是要教師充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生自主學習�！敖膛c學”的轉變,其最終目的是為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性,培

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

1 劉英杰;;翻轉課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應用研究[J];中國校外教育;2016年12期

2 李益春;;翻轉課堂教學模式在初中數(shù)學教學設計中的運用[J];中國校外教育;2016年08期

3 岳曉云;陳愛國;;翻轉課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應用實踐[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2016年04期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 孟輝;;初中數(shù)學翻轉課堂教學設計與應用研究[J];教育現(xiàn)代化;2017年24期

2 林曉;;基于翻轉課堂教學模式中數(shù)學教學初探[J];新課程(中學);2017年05期

3 孫明輝;;初中數(shù)學翻轉課堂探析[J];數(shù)理化學習(教研版);2017年05期

4 張蕾;;初中數(shù)學翻轉課堂教學設計與應用研究[J];名師在線;2017年04期

5 曾運娥;;翻轉課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應用研究[J];時代教育;2017年04期

6 顧秋紅;;基于翻轉課堂教學模式的初中數(shù)學教學[J];時代教育;2017年02期

7 龐小群;;初中數(shù)學課堂教學中引入翻轉課堂的作用[J];數(shù)學學習與研究;2017年02期

8 劉相逢;;初中數(shù)學翻轉課程教學模式探討[J];課程教育研究;2017年02期

9 李樹修;;淺談初中數(shù)學翻轉課堂的教學研究[J];新課程(下);2016年12期

10 顧軍;;初中數(shù)學教學中的翻轉課堂設計探討[J];數(shù)學學習與研究;2016年23期

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前5條

1 李昔蓮;;基于翻轉課堂教學模式的初中數(shù)學教學設計分析[J];文理導航(中旬);2015年10期

2 劉凱;;翻轉課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應用[J];中國校外教育;2015年19期

3 姜天;;初中數(shù)學“翻轉課堂”教學模式探究[J];數(shù)學學習與研究;2015年12期

4 趙能軍;;翻轉課堂,提升教學質量——談談如何在初中數(shù)學課融入“翻轉課堂”[J];考試周刊;2015年39期

5 吳華;孫麗梅;;翻轉課堂教學模式在數(shù)學教學中的應用[J];中小學信息技術教育;2014年01期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王德金;;優(yōu)化課堂教學設計的“五個轉變”[J];職業(yè)技術教育研究;2005年08期

2 喬小明;杜孔其;;優(yōu)化課堂教學設計,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力——談歷史課堂教學設計[J];科教文匯(中旬刊);2008年03期

3 歷教;;歷史課堂教學設計(教案)第二、三冊出版[J];歷史教學;1988年10期

4 劉曉兵;確立課堂教學設計原則的依據(jù)[J];中等醫(yī)學教育;1996年04期

5 劉海青;;淺述小學數(shù)學課堂教學設計的問題與對策[J];吉林教育;2013年31期

6 卜玉華;;課堂教學設計起點的兩類認識[J];江西教育;2008年08期

7 王志江;;基于學科性質的數(shù)學課堂教學設計與思考[J];北京教育(普教版);2008年Z1期

8 ;魅力課堂教學設計大賽 魅力課堂2009總決賽拉開帷幕[J];小學教學(數(shù)學版);2009年10期

9 ;魅力課堂教學設計大賽 魅力課堂2009總決賽拉開帷幕[J];小學教學(數(shù)學版);2009年09期

10 趙志遠;;也談化學有效課堂教學設計[J];數(shù)理化學習;2009年09期

相關會議論文 前10條

1 李明哲;;課堂教學設計表[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

2 趙偉麗;;《鳥的生殖和發(fā)育》課堂教學設計方案[A];基于信息技術的教學新模式研究[C];2006年

3 馮旭艷;;藻類、苔蘚和蕨類植物課堂教學設計表[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

4 韋湘;;硝酸課堂教學設計表[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

5 蘇登龍;;淺談新課程下的課堂教學設計的認識[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

6 侯俊海;;初中音樂課堂教學設計淺識[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 韋宇哲;;優(yōu)化教學設計,構筑實效性的數(shù)學課堂[A];低碳經(jīng)濟與科學發(fā)展——吉林省第六屆科學技術學術年會論文集[C];2010年

8 鄔建忠;;淺談制圖課堂教學設計[A];面向21世紀的圖學教育——第十二屆全國圖學教育研討會暨第三屆制圖CAI課件演示交流會論文集[C];2000年

9 張繼仁;;《對數(shù)函數(shù)》課堂教學設計表[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

10 金東升;王英;;談課堂教學設計方案的書寫[A];第六屆甘肅省中學化學教學經(jīng)驗交流會論文集[C];2005年

相關重要報紙文章 前10條

1 楊曉冰;課堂教學設計的技巧[N];伊犁日報(漢);2007年

2 高克成;創(chuàng)新課堂教學設計淺議[N];萊蕪日報;2009年

3 鹽城市時楊中學 謝超微;優(yōu)化數(shù)學課堂教學設計[N];江蘇教育報;2009年

4 劉遠雄;淺談小學一年級數(shù)學課堂教學設計[N];黔西南日報;2009年

5 王家麗;一年級數(shù)學課堂教學設計的認識與實踐[N];黔西南日報;2009年

6 北京市二十四中學 鄭美霞;課堂教學設計要有新思路[N];中國教育報;2008年

7 新野縣第一高級中學校 黃豐華;高中化學課堂教學設計探索[N];學知報;2011年

8 陳俊;淺談數(shù)學課堂的設計與策略[N];黔西南日報;2009年

9 法庫高中 張楠　陳洪靜;高中歷史課堂教學設計的藝術[N];學知報;2011年

10 樂清市樂成鎮(zhèn)三中 陳良建;優(yōu)化課堂教學設計 培養(yǎng)主動學習意識[N];學知報;2011年

相關博士學位論文 前1條

1 柴嬌;我國中小學體育課堂教學設計的理論與實踐研究[D];北京體育大學;2006年

相關碩士學位論文 前10條

1 李陽;高中英語高效課堂教學設計實證研究[D];寧夏師范學院;2015年

2 沈嬌;基于微課程支撐下的翻轉課堂教學設計[D];渤海大學;2015年

3 馬政;高中歷史課堂教學設計研究[D];華中師范大學;2015年

4 陳雪yN;高中數(shù)學課堂教學設計與實踐研究[D];河南師范大學;2015年

5 張淑琪;思想政治《經(jīng)濟生活》模塊翻轉課堂教學設計研究[D];南京師范大學;2015年

6 劉靜靜;基于Blackboard的翻轉課堂教學設計與應用研究[D];陜西師范大學;2015年

7 魏鵬;初中信息技術翻轉課堂之課堂教學設計研究[D];南京師范大學;2015年

8 錢一菁;以學生為中心的助詞“了”課堂教學設計[D];北京外國語大學;2015年

9 吳惠娟;項目導向的翻轉課堂教學設計與實踐研究[D];廣西師范大學;2015年

10 陳超群;優(yōu)化農(nóng)村高中數(shù)學課堂教學設計的策略研究[D];杭州師范大學;2016年

，

本文編號：1372809