本文關(guān)鍵詞：情境教學(xué)在初中英語聽說訓(xùn)練中的應(yīng)用　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著經(jīng)濟全球化時代的到來,英語作為一種語言交際工具,在經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域的使用日漸頻繁,培養(yǎng)一批具有一定的英語基礎(chǔ)又有很強的聽說及口頭交際能力的英語人材迫在眉睫。初中階段是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和提高聽說能力的關(guān)鍵時期。而目前的初中英語聽說由于受到傳統(tǒng)教育理念的束縛,更重視知識的傳授,而忽視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng),這顯然是滯后于社會發(fā)展的。因此,對情景教學(xué)在初中聽說教學(xué)中運用的研究具有現(xiàn)實意義.本研究的創(chuàng)新點在于情境教學(xué)的研究大多集中在小學(xué)階段,而本研究立足于初中學(xué)生群體,提出一些具體的操作方式,并通過實驗驗證這些措施的可行性,為情境教學(xué)在初中英語聽說中推廣提供借鑒。本研究主要包括研究問題,研究對象,研究工具等。研究問題有1)國內(nèi)外關(guān)于情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)和研究成果分析。2)在初中英語聽說課堂實施情境教學(xué)是否能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣?3)在初中英語聽說課堂中實施情境教學(xué)對學(xué)生聽說能力提高的效果如何?本研究以七年級兩個班共108個學(xué)生為研究對象,首先采用調(diào)查問卷的形式對這兩個實驗班級的學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查。于實驗結(jié)束后,再進行有關(guān)英語學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查收集數(shù)據(jù);其次通過對實驗班學(xué)生進行一個學(xué)期的情景聽說教學(xué);之后,在數(shù)據(jù)收集完成之后,進行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析。最后收集所有研究對象的英語聽說成績作為學(xué)業(yè)成績,運用SPSS16.0對所有量化研究的數(shù)據(jù)進行描述分析、獨立樣本T檢驗及相關(guān)分析。研究結(jié)果表明,試驗后實驗班的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高,學(xué)生在教師指導(dǎo)下能更主動的學(xué)習(xí),很大程度改變了原來的對英語的消極被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),使課堂教學(xué)充滿活力,學(xué)生的聽說能力也有了進一步提高。從英語測試來看,實驗班的學(xué)生比控制班的學(xué)生在英語聽說方面有了很大改變,聽說訓(xùn)練的效果十分顯著。
[Abstract]:With the era of economic globalization, English as a communicative tool used in the economic, cultural fields have become increasingly frequent, a number of imminent training has some foundation in English and have heard strong and oral communicative ability of English talents. Junior high school stage is a key period for students to learn and improve the ability of listening and speaking. And the current junior high school English due to the bondage of traditional education ideas, pay more attention to imparting knowledge, but neglects to cultivate students' ability of listening and speaking, this is obviously lagging behind in social development. Therefore, the scene teaching has practical significance in the study of teaching in junior high school. I heard the innovation of this research is to study the situation teaching is mostly in the primary school stage, and this research is based on the junior high school students, and put forward some concrete operation mode, and through experimental verification of these measures can be For, as the situation teaching in junior high school English in the promotion of reference. This research mainly includes the research questions, research object, research tools. There are 1 research questions) the domestic and foreign theories and research results about the situation analysis in the teaching of.2) in the classroom teaching can improve the students' interest in learning English in junior high school English listening and speaking? 3) in the context of teaching on students' listening and speaking to the ability to enhance the effectiveness of the implementation of classroom in junior high school English class two? In this study, a total of 108 students of grade seven as the research object, the English learning interest of students by questionnaire in the form of the two experimental classes. At the end of the experiment, then the English learning interest questionnaire data; followed by the students in the experimental class for a semester of situational listening and speaking teaching; then, after the completion of data collection, the relevant number According to the analysis. Finally collected English scores as academic achievement, the use of SPSS16.0 for all the quantitative research data were descriptive analysis, independent samples T test and correlation analysis. The results show that after the experiment the experimental class students of English learning interest is obviously improved, students can be more active learning in Teachers' guidance next, greatly changed the original English passive learning state, make the classroom teaching activity, students' listening and speaking ability has been further improved. From the English test, the students in the experimental class than the control class in English listening and speaking training has changed, the effect is very significant.

【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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本文編號：1372941