本文關鍵詞：合作學習模式在�？谑懈咧幸魳疯b賞模塊中的應用研究　出處：《海南師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 合作學習模式 音樂鑒賞模塊 分組 應用

【摘要】：合作學習模式是當下一種普遍的、高效的和創(chuàng)新的教學理論體系。實踐研究表明,合作學習不但能更好地培養(yǎng)學生的自主學習能動性、合作意識和技能,而且其良好的教育效果具有廣泛的普及意義。本文以合作學習理論為教學基礎,結合高中音樂教育的學科特點和課堂教學的教學實踐,進行的一種音樂教學理論與實踐相結合的研究。本文提出和具體分析了高中音樂教育實施合作學習的必要性和可行性,并結合合作學習教學模式指導音樂教育實踐,開展了高中音樂新課程實施學習小組合作學習的實踐。全文共四個部分:“緒論”。論文全篇的鋪墊部分,主要闡述本課題研究的起因、現(xiàn)狀和意義并介紹本文的研究思路、方法和結構。第一章“合作學習的研究與發(fā)展”。該章節(jié)運用了文獻法和歷史法等研究方法對合作學習教學模式進行了梳理、分析和深入挖掘,以得到新的教育理論成果。該章節(jié)共三節(jié),內容包括:合作學習的基本理念、理論基礎和實施方案。第二章“合作學習在高中音樂課堂教學中的相關研究”。該章節(jié)結合《普通高中音樂課程標準》的頒布,分析并探究了高中音樂教育普及合作學習的必要性、可行性和優(yōu)越性。第三章“合作學習模式在高中音樂鑒賞模塊教學中的應用”。該章節(jié)筆者提出了適合高中音樂教育的具體的合作學習課堂操作方案并以一個學期為單位,一個班級作為實驗班,另一個班級作為對照組,實踐合作學習教學模式于高中音樂課堂。在實際的音樂教學過程中,合作學習教學模式的分組原則是組內異質,組間同質;探究了兩種教學模式——各組分配相同和不同的音樂教學學習任務時合作學習的教學方案;并對教學過程中,教師的身份變化、課堂秩序的混亂等做了一定的探究。
[Abstract]:Cooperative learning is now a universal, efficient and innovative teaching theory system. The practical results show that the cooperative learning can not only cultivate students independent study activity, cooperative consciousness and skills, but also the good education effect has widespread meaning. Based on the theory of cooperative learning for teaching basic. Combined with the teaching practice, the discipline characteristic and the teaching of music education in senior high school, the study of music teaching theory and practice are combined. This paper proposes and analyzes the implementation of cooperative learning in high school music education is necessary and feasible, and combined with the cooperative learning teaching model to guide the practice of music teaching, the new curriculum of senior high school music the practice of learning cooperative learning. The thesis consists of four parts: "Introduction". The whole part, mainly elaborates the research origin, status quo This paper introduces significance and research ideas and methods, and structure. The first chapter "the research and development of cooperative learning. This chapter uses the methods of literature analysis and historical analysis are summarized on the cooperative learning teaching mode, and in-depth analysis of mining, in order to get the new education theories. This chapter is divided into three sections. The contents include: the basic theory of cooperative learning, the theoretical basis and implementation. The second chapter of" cooperative learning in high school music teaching in the research. This chapter combined with the "general senior high school music curriculum standard > promulgated, analyze and explore the necessity of music education in the high popularity of cooperative learning, feasibility and superiority. The third chapter is" the application of cooperative learning in high school music appreciation module teaching. In this chapter, the author puts forward the suitable for high school music education specific cooperative learning classroom operation scheme and a learning period As a unit, one class as experimental class and another class as the control group, the practice teaching pattern of cooperative learning in high school music class. The music in the actual teaching process, the principle of group cooperation learning teaching mode is the heterogeneity within the group, inter group homogeneity; explores the two kinds of teaching mode, and were assigned the same different music teaching learning cooperative learning teaching program; and the teaching process, the identity change of teachers, classroom order confusion do some research.

【學位授予單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.951

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本文編號：1364245