本文關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)模式在�？谑懈咧幸魳疯b賞模塊中的應(yīng)用研究　出處：《海南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 合作學(xué)習(xí)模式 音樂鑒賞模塊 分組 應(yīng)用

【摘要】：合作學(xué)習(xí)模式是當(dāng)下一種普遍的、高效的和創(chuàng)新的教學(xué)理論體系。實(shí)踐研究表明,合作學(xué)習(xí)不但能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性、合作意識和技能,而且其良好的教育效果具有廣泛的普及意義。本文以合作學(xué)習(xí)理論為教學(xué)基礎(chǔ),結(jié)合高中音樂教育的學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行的一種音樂教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究。本文提出和具體分析了高中音樂教育實(shí)施合作學(xué)習(xí)的必要性和可行性,并結(jié)合合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式指導(dǎo)音樂教育實(shí)踐,開展了高中音樂新課程實(shí)施學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐。全文共四個(gè)部分:“緒論”。論文全篇的鋪墊部分,主要闡述本課題研究的起因、現(xiàn)狀和意義并介紹本文的研究思路、方法和結(jié)構(gòu)。第一章“合作學(xué)習(xí)的研究與發(fā)展”。該章節(jié)運(yùn)用了文獻(xiàn)法和歷史法等研究方法對合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行了梳理、分析和深入挖掘,以得到新的教育理論成果。該章節(jié)共三節(jié),內(nèi)容包括:合作學(xué)習(xí)的基本理念、理論基礎(chǔ)和實(shí)施方案。第二章“合作學(xué)習(xí)在高中音樂課堂教學(xué)中的相關(guān)研究”。該章節(jié)結(jié)合《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,分析并探究了高中音樂教育普及合作學(xué)習(xí)的必要性、可行性和優(yōu)越性。第三章“合作學(xué)習(xí)模式在高中音樂鑒賞模塊教學(xué)中的應(yīng)用”。該章節(jié)筆者提出了適合高中音樂教育的具體的合作學(xué)習(xí)課堂操作方案并以一個(gè)學(xué)期為單位,一個(gè)班級作為實(shí)驗(yàn)班,另一個(gè)班級作為對照組,實(shí)踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式于高中音樂課堂。在實(shí)際的音樂教學(xué)過程中,合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的分組原則是組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì);探究了兩種教學(xué)模式——各組分配相同和不同的音樂教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方案;并對教學(xué)過程中,教師的身份變化、課堂秩序的混亂等做了一定的探究。
[Abstract]:Cooperative learning is now a universal, efficient and innovative teaching theory system. The practical results show that the cooperative learning can not only cultivate students independent study activity, cooperative consciousness and skills, but also the good education effect has widespread meaning. Based on the theory of cooperative learning for teaching basic. Combined with the teaching practice, the discipline characteristic and the teaching of music education in senior high school, the study of music teaching theory and practice are combined. This paper proposes and analyzes the implementation of cooperative learning in high school music education is necessary and feasible, and combined with the cooperative learning teaching model to guide the practice of music teaching, the new curriculum of senior high school music the practice of learning cooperative learning. The thesis consists of four parts: "Introduction". The whole part, mainly elaborates the research origin, status quo This paper introduces significance and research ideas and methods, and structure. The first chapter "the research and development of cooperative learning. This chapter uses the methods of literature analysis and historical analysis are summarized on the cooperative learning teaching mode, and in-depth analysis of mining, in order to get the new education theories. This chapter is divided into three sections. The contents include: the basic theory of cooperative learning, the theoretical basis and implementation. The second chapter of" cooperative learning in high school music teaching in the research. This chapter combined with the "general senior high school music curriculum standard > promulgated, analyze and explore the necessity of music education in the high popularity of cooperative learning, feasibility and superiority. The third chapter is" the application of cooperative learning in high school music appreciation module teaching. In this chapter, the author puts forward the suitable for high school music education specific cooperative learning classroom operation scheme and a learning period As a unit, one class as experimental class and another class as the control group, the practice teaching pattern of cooperative learning in high school music class. The music in the actual teaching process, the principle of group cooperation learning teaching mode is the heterogeneity within the group, inter group homogeneity; explores the two kinds of teaching mode, and were assigned the same different music teaching learning cooperative learning teaching program; and the teaching process, the identity change of teachers, classroom order confusion do some research.

【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.951

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本文編號：1364245