本文關(guān)鍵詞：基于鄉(xiāng)土環(huán)境教育的初中生物校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究　出處：《天津師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：本研究是在分析了國內(nèi)外大量校本課程開發(fā)以及我國鄉(xiāng)土環(huán)境教育相關(guān)資料的基礎(chǔ)上展開的。首先利用生物學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),依托當(dāng)?shù)刎S富的生物課程資源,開發(fā)鄉(xiāng)土環(huán)境教育校本教材,然后依據(jù)教材對(duì)七年級(jí)生物校本課程班的學(xué)生進(jìn)行課程的實(shí)施。課程實(shí)施過程中以戶外教學(xué)活動(dòng)為主,融入鄉(xiāng)土教育和環(huán)境教育的理念,以此增強(qiáng)城市中孩子與自然的親密度,同時(shí)循序漸進(jìn)、潛移默化地培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí),使學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)引起重視和充滿興趣。本研究首次在天津市濱海新區(qū)大港第二中學(xué)七年級(jí)校本課程班進(jìn)行,主要采用行動(dòng)研究法和問卷調(diào)查法。通過對(duì)比、分析調(diào)查問卷的前測(cè)和后測(cè)數(shù)據(jù),探索初中階段生物學(xué)科鄉(xiāng)土環(huán)境教育校本課程的實(shí)施能否增強(qiáng)城市中孩子與自然的親密度,對(duì)中學(xué)生環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)是否具有促進(jìn)作用。同時(shí)應(yīng)用SPSS18.0軟件對(duì)學(xué)生生物學(xué)科的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異性分析,探索初中階段生物學(xué)科鄉(xiāng)土環(huán)境教育的實(shí)施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。研究結(jié)果表明：在實(shí)施生物學(xué)科鄉(xiāng)土環(huán)境教育校本課程后,校本課程班的學(xué)生在與自然的親密度方面,對(duì)增加學(xué)生參加戶外活動(dòng)的時(shí)間和學(xué)生使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間影響不明顯,但對(duì)與“自然缺失癥”有關(guān)的一系列問題具有積極的影響。在環(huán)境意識(shí)方面,對(duì)學(xué)生增長(zhǎng)環(huán)境知識(shí)具有非常有效的作用,對(duì)學(xué)生對(duì)待環(huán)境問題的態(tài)度和關(guān)注程度具有較好的糾正作用和促進(jìn)作用,對(duì)于學(xué)生日常生活中的環(huán)保行為的實(shí)踐具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在生物學(xué)習(xí)情況方面,對(duì)學(xué)生更加重視生物學(xué)習(xí)和提升學(xué)習(xí)興趣具有促進(jìn)作用。
[Abstract]:This study is based on the analysis of a large number of school-based curriculum development at home and abroad and local environmental education in China on the relevant information. Firstly, the characteristics and advantages of biology, relying on local abundant curriculum resources, the development of education environment and local school-based teaching materials, curriculum implementation based on students' biology school-based curriculum class seven grade the teaching materials. In the process of curriculum implementation in outdoor teaching activity, into the local education and the idea of environmental education, in order to enhance the children in the city and natural intimacy, and step by step, imperceptibly to cultivate and improve the students' environmental awareness, to enable students to pay attention to and interested in biology learning in this study. For the first time in grade seven class of school-based curriculum in Tianjin Binhai New Area of Dagang middle school second, mainly adopts the action research method and survey method. Through the comparative analysis. The questionnaire before and after the test data, the implementation of school-based curriculum to explore local environmental education of biology in junior high school stage could enhance the intimacy of children and nature in the city, is to train students' environmental consciousness has the effect of promoting the learning situation and subject matter. For students by using SPSS18.0 software, analyzes the differences, affecting the implementation of exploration local environmental education of biology in junior high school stage to the students' interest in learning. The results show that: in the implementation of local environmental education biology school-based curriculum, school-based curriculum classes of students with natural intimacy, the use of electronic products and network to increase students to participate in outdoor activities time and students' time was not obvious, but has a positive impact on a series of problems related to "nature deficit disorder". In environmental awareness, environmental knowledge on students' growth Have a very effective role on students' attitudes toward environmental problems and the degree of concern has good corrective effect and promote the role, has a strong guiding significance for the practice of environmental behavior of students in daily life. In biological learning, the students pay more attention to biological learning and promotion can promote interest in learning.

【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.91

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本文編號(hào)：1364060