本文關鍵詞：基于鄉(xiāng)土環(huán)境教育的初中生物校本課程開發(fā)與實踐研究　出處：《天津師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：本研究是在分析了國內外大量校本課程開發(fā)以及我國鄉(xiāng)土環(huán)境教育相關資料的基礎上展開的。首先利用生物學科的特點和優(yōu)勢,依托當地豐富的生物課程資源,開發(fā)鄉(xiāng)土環(huán)境教育校本教材,然后依據教材對七年級生物校本課程班的學生進行課程的實施。課程實施過程中以戶外教學活動為主,融入鄉(xiāng)土教育和環(huán)境教育的理念,以此增強城市中孩子與自然的親密度,同時循序漸進、潛移默化地培養(yǎng)和提高學生的環(huán)境意識,使學生對生物學科的學習引起重視和充滿興趣。本研究首次在天津市濱海新區(qū)大港第二中學七年級校本課程班進行,主要采用行動研究法和問卷調查法。通過對比、分析調查問卷的前測和后測數據,探索初中階段生物學科鄉(xiāng)土環(huán)境教育校本課程的實施能否增強城市中孩子與自然的親密度,對中學生環(huán)境意識的培養(yǎng)是否具有促進作用。同時應用SPSS18.0軟件對學生生物學科的學習情況進行差異性分析,探索初中階段生物學科鄉(xiāng)土環(huán)境教育的實施對學生學習興趣的影響。研究結果表明：在實施生物學科鄉(xiāng)土環(huán)境教育校本課程后,校本課程班的學生在與自然的親密度方面,對增加學生參加戶外活動的時間和學生使用電子產品和網絡的時間影響不明顯,但對與“自然缺失癥”有關的一系列問題具有積極的影響。在環(huán)境意識方面,對學生增長環(huán)境知識具有非常有效的作用,對學生對待環(huán)境問題的態(tài)度和關注程度具有較好的糾正作用和促進作用,對于學生日常生活中的環(huán)保行為的實踐具有較強的指導意義。在生物學習情況方面,對學生更加重視生物學習和提升學習興趣具有促進作用。
[Abstract]:This study is based on the analysis of a large number of school-based curriculum development at home and abroad and local environmental education in China on the relevant information. Firstly, the characteristics and advantages of biology, relying on local abundant curriculum resources, the development of education environment and local school-based teaching materials, curriculum implementation based on students' biology school-based curriculum class seven grade the teaching materials. In the process of curriculum implementation in outdoor teaching activity, into the local education and the idea of environmental education, in order to enhance the children in the city and natural intimacy, and step by step, imperceptibly to cultivate and improve the students' environmental awareness, to enable students to pay attention to and interested in biology learning in this study. For the first time in grade seven class of school-based curriculum in Tianjin Binhai New Area of Dagang middle school second, mainly adopts the action research method and survey method. Through the comparative analysis. The questionnaire before and after the test data, the implementation of school-based curriculum to explore local environmental education of biology in junior high school stage could enhance the intimacy of children and nature in the city, is to train students' environmental consciousness has the effect of promoting the learning situation and subject matter. For students by using SPSS18.0 software, analyzes the differences, affecting the implementation of exploration local environmental education of biology in junior high school stage to the students' interest in learning. The results show that: in the implementation of local environmental education biology school-based curriculum, school-based curriculum classes of students with natural intimacy, the use of electronic products and network to increase students to participate in outdoor activities time and students' time was not obvious, but has a positive impact on a series of problems related to "nature deficit disorder". In environmental awareness, environmental knowledge on students' growth Have a very effective role on students' attitudes toward environmental problems and the degree of concern has good corrective effect and promote the role, has a strong guiding significance for the practice of environmental behavior of students in daily life. In biological learning, the students pay more attention to biological learning and promotion can promote interest in learning.

【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

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本文編號：1364060