本文關(guān)鍵詞：延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析　出處：《延邊大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 延吉市第四中學(xué) 語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué) 現(xiàn)狀調(diào)查分析 建議

【摘要】：拓展閱讀是指在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,以教材為中心,選取與教材相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀,通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比的方式,加深對(duì)文本的理解,并在閱讀過(guò)程中形成自己的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)自我意義的重構(gòu)。在初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)中,既有教師根據(jù)課文內(nèi)容,在教學(xué)中的拓展,也有學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下,或自身根據(jù)教材內(nèi)容在課下進(jìn)行的拓展延伸閱讀。延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)得到了一定的開(kāi)展,如何使拓展閱讀教學(xué)更好地服務(wù)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)成為了延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一直關(guān)注的問(wèn)題。本文以延吉市第四中學(xué)18名語(yǔ)文教師以及七、八年級(jí)各3個(gè)班級(jí)共385名學(xué)生作為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、觀察調(diào)查等方法,了解延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文教師拓展閱讀教學(xué)情況和學(xué)生拓展閱讀學(xué)習(xí)情況,掌握延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀,對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題,并提出解決策略。延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的整體情況良好,內(nèi)容豐富多樣,并形成了本校語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的特點(diǎn),拓展方式的靈活多樣、拓展閱讀教學(xué)成果反饋及時(shí),且方法豐富多樣,以及注重拓展閱讀與其它學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合等特點(diǎn),使延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)呈現(xiàn)開(kāi)放多元的特色；開(kāi)設(shè)語(yǔ)文閱讀課程,通過(guò)對(duì)相關(guān)閱讀知識(shí)的講解以及閱讀篇目的拓展,提高了學(xué)生的閱讀能力；注重深度和廣度,根據(jù)學(xué)生的可接受水平和能力有梯度的選取拓展內(nèi)容,注重了拓展閱讀的深度,拓展閱讀內(nèi)容涉及了其它學(xué)科中與課文相關(guān)的內(nèi)容,注重了拓展閱讀的廣度。這些特點(diǎn)在一定程度上為拓展閱讀教學(xué)更好的開(kāi)展提供了幫助。但是,在調(diào)查過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也不容忽視：學(xué)生閱讀興趣不濃、學(xué)生閱讀量不足、以講解代替文本閱讀、教師缺乏有效的指導(dǎo)。為了更好實(shí)施延吉市第四中學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué),應(yīng)開(kāi)設(shè)拓展閱讀校本課程,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)拓展閱讀教學(xué),定期進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),同時(shí)教師自身,應(yīng)立足文本,有選擇性地拓展,引導(dǎo)學(xué)生掌握多種閱讀方法,并組織拓展閱讀成果交流活動(dòng)。學(xué)生方面,要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立自覺(jué)的閱讀能力,促進(jìn)個(gè)性化和創(chuàng)造性閱讀；拓展閱讀活動(dòng)不只在校內(nèi)進(jìn)行,有時(shí)也在校外完成,因此,學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)提高對(duì)閱讀的重視程度,營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。
[Abstract]:In the fourth middle school Chinese language development reading teaching in Yanji city , the author points out the problems of expanding the reading teaching in the fourth middle school Chinese language teaching , and puts forward a solution to the problem of expanding the reading teaching . Teachers ' professional training should be carried out on a regular basis . Meanwhile , teachers themselves should be based on the text to guide the students to master a variety of reading methods and organize to expand the reading achievement exchange activities . Students should develop good reading habits , cultivate independent and self - conscious reading ability , promote individual and creative reading ; expand the reading activities not only in the school , but also be completed outside the school . Therefore , students and parents should improve their attention to reading and create a good atmosphere of family reading .

【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 陳偉玲;;教師在課堂拓展教學(xué)中怎樣當(dāng)好配角[J];廣東教育;2006年Z1期

2 段志賢;;語(yǔ)文教學(xué)中的拓展延伸[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2009年08期

3 吳曉春;;拓展延伸 道法自然——淺談如何在初中語(yǔ)文課堂中進(jìn)行拓展教學(xué)[J];中國(guó)校外教育;2011年23期

4 余映潮;;聯(lián)讀擴(kuò)展,拓寬視野——例談閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的詩(shī)意手法(20)[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊;2006年08期

5 崔國(guó)明;談?wù)勍卣菇虒W(xué)的“信度”[J];中學(xué)語(yǔ)文教學(xué);2005年07期

6 韓紫微;;“拓展教學(xué)熱”成因分析——兼論語(yǔ)文的課程目標(biāo)問(wèn)題[J];中學(xué)語(yǔ)文教學(xué);2006年03期

7 陳尚余;;用好文本資源,進(jìn)行有效對(duì)話[J];語(yǔ)文學(xué)習(xí);2005年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 林存玲;中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的拓展問(wèn)題[D];東北師范大學(xué);2011年

2 邱向上;建構(gòu)主義視野下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)[D];四川師范大學(xué);2007年

3 吳家儉;語(yǔ)文“活動(dòng)—建構(gòu)”閱讀教學(xué)模式研究[D];四川師范大學(xué);2007年

4 陳梅;高中語(yǔ)文課堂同步拓展閱讀教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1359067