發(fā)布時間：2017-12-31 09:00

  本文關(guān)鍵詞：延吉市第四中學語文拓展閱讀教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析　出處：《延邊大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關(guān)文章： 延吉市第四中學 語文拓展閱讀教學 現(xiàn)狀調(diào)查分析 建議

【摘要】：拓展閱讀是指在語文閱讀教學中,以教材為中心,選取與教材相關(guān)的內(nèi)容進行閱讀,通過聯(lián)系與對比的方式,加深對文本的理解,并在閱讀過程中形成自己的認識,實現(xiàn)自我意義的重構(gòu)。在初中語文拓展閱讀教學中,既有教師根據(jù)課文內(nèi)容,在教學中的拓展,也有學生根據(jù)教材內(nèi)容,在教師的指導下,或自身根據(jù)教材內(nèi)容在課下進行的拓展延伸閱讀。延吉市第四中學語文拓展閱讀教學得到了一定的開展,如何使拓展閱讀教學更好地服務(wù)于語文閱讀教學成為了延吉市第四中學語文教學一直關(guān)注的問題。本文以延吉市第四中學18名語文教師以及七、八年級各3個班級共385名學生作為研究對象,通過問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、觀察調(diào)查等方法,了解延吉市第四中學語文教師拓展閱讀教學情況和學生拓展閱讀學習情況,掌握延吉市第四中學語文拓展閱讀教學實施現(xiàn)狀,對所得數(shù)據(jù)進行分析,發(fā)現(xiàn)當前延吉市第四中學語文拓展閱讀教學存在的問題,并提出解決策略。延吉市第四中學語文拓展閱讀教學的整體情況良好,內(nèi)容豐富多樣,并形成了本校語文拓展閱讀教學的特點,拓展方式的靈活多樣、拓展閱讀教學成果反饋及時,且方法豐富多樣,以及注重拓展閱讀與其它學習內(nèi)容的結(jié)合等特點,使延吉市第四中學語文拓展閱讀教學呈現(xiàn)開放多元的特色；開設(shè)語文閱讀課程,通過對相關(guān)閱讀知識的講解以及閱讀篇目的拓展,提高了學生的閱讀能力；注重深度和廣度,根據(jù)學生的可接受水平和能力有梯度的選取拓展內(nèi)容,注重了拓展閱讀的深度,拓展閱讀內(nèi)容涉及了其它學科中與課文相關(guān)的內(nèi)容,注重了拓展閱讀的廣度。這些特點在一定程度上為拓展閱讀教學更好的開展提供了幫助。但是,在調(diào)查過程中所發(fā)現(xiàn)的問題也不容忽視：學生閱讀興趣不濃、學生閱讀量不足、以講解代替文本閱讀、教師缺乏有效的指導。為了更好實施延吉市第四中學語文拓展閱讀教學,應(yīng)開設(shè)拓展閱讀校本課程,開展網(wǎng)絡(luò)拓展閱讀教學,定期進行教師業(yè)務(wù)培訓,同時教師自身,應(yīng)立足文本,有選擇性地拓展,引導學生掌握多種閱讀方法,并組織拓展閱讀成果交流活動。學生方面,要養(yǎng)成良好的閱讀習慣,培養(yǎng)獨立自覺的閱讀能力,促進個性化和創(chuàng)造性閱讀；拓展閱讀活動不只在校內(nèi)進行,有時也在校外完成,因此,學生和家長應(yīng)提高對閱讀的重視程度,營造良好的家庭閱讀氛圍。
[Abstract]:In the fourth middle school Chinese language development reading teaching in Yanji city , the author points out the problems of expanding the reading teaching in the fourth middle school Chinese language teaching , and puts forward a solution to the problem of expanding the reading teaching . Teachers ' professional training should be carried out on a regular basis . Meanwhile , teachers themselves should be based on the text to guide the students to master a variety of reading methods and organize to expand the reading achievement exchange activities . Students should develop good reading habits , cultivate independent and self - conscious reading ability , promote individual and creative reading ; expand the reading activities not only in the school , but also be completed outside the school . Therefore , students and parents should improve their attention to reading and create a good atmosphere of family reading .

【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.33

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 陳偉玲;;教師在課堂拓展教學中怎樣當好配角[J];廣東教育;2006年Z1期

2 段志賢;;語文教學中的拓展延伸[J];現(xiàn)代中小學教育;2009年08期

3 吳曉春;;拓展延伸 道法自然——淺談如何在初中語文課堂中進行拓展教學[J];中國校外教育;2011年23期

4 余映潮;;聯(lián)讀擴展,拓寬視野——例談閱讀教學設(shè)計的詩意手法(20)[J];語文教學通訊;2006年08期

5 崔國明;談?wù)勍卣菇虒W的“信度”[J];中學語文教學;2005年07期

6 韓紫微;;“拓展教學熱”成因分析——兼論語文的課程目標問題[J];中學語文教學;2006年03期

7 陳尚余;;用好文本資源,進行有效對話[J];語文學習;2005年02期

相關(guān)碩士學位論文 前4條

1 林存玲;中學語文教學中的拓展問題[D];東北師范大學;2011年

2 邱向上;建構(gòu)主義視野下的語文閱讀教學[D];四川師范大學;2007年

3 吳家儉;語文“活動—建構(gòu)”閱讀教學模式研究[D];四川師范大學;2007年

4 陳梅;高中語文課堂同步拓展閱讀教學研究[D];四川師范大學;2009年

，

本文編號：1359067