本文關鍵詞：小組合作學習在初中英語聽說課中的應用研究　出處：《湖南師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：小組合作學習是當今國內外教學中最主要的潮流之一。合作學習是以學習小組為基本組織形式,通過各成員的動態(tài)聯系而達到提高學生學習能力的目的。合作學習要求小組成員在一定的環(huán)境下相互影響,共同完成某一任務,從而達到共同的學習目的。因此在評價方面由傳統(tǒng)的對單一學生進行考評過渡到了以組為單位進行考評。國內外關于合作學習的研究頗多,但少有實證文章是關于合作學習與初中英語聽說教學的�；诖�,本論文以建構學習理論、馬斯洛的需要理論為支撐。探討在初中英語聽說課中實行小組合作學習的應用情況。主要回答以下三個問題：1)小組合作學習能否提高學生聽的能力?2)小組合作學習能否提高學生說的能力?3)小組合作學習能否提高學生的合作能力?針對以上問題,本研究對86名來自湖南省常德市崇德中學的八年級學生進行了為期六個月的實驗.。所用到的實驗方法涉及前測、后測、問卷調查等。實驗結果表明,在初中英語聽說課中實行小組合作學習有利于端正學生學習英語的態(tài)度,激發(fā)他們的學習興趣,同時提高他們的聽說能力。此外,小組合作學習有利于喚醒學生的合作意識,提高他們的合作能力,從而促進學生的全面發(fā)展。鑒于本研究樣本量不夠大,研究時間不夠長,存在一定的不足。
[Abstract]:Cooperative learning is one of the most important trend of today's domestic and foreign teaching. Cooperative learning is a learning group is the basic organization form, and improve the students' learning ability through the dynamic contact of various members. Cooperative learning requires team members interact in a certain environment, to complete a task, so as to achieve common the purpose of learning. So in the evaluation of students from the traditional single evaluation transition to the evaluation by the group as a unit. There are many researches on cooperative learning, but there are few empirical articles about cooperative learning and junior high school English teaching. Based on this, the paper constructs learning theory, Maslow's need theory study in the junior high school English. The application of the implementation of cooperative learning groups in class. Answer the following three questions: 1) cooperative learning can improve The listening ability of the students? 2) the ability of cooperative learning can improve the students' spoken? 3) cooperative learning can improve the students' ability to cooperate? To solve the above problems, this study carried out the experimental period of six months. The involved pretest, 86 students in grade eight from Changde city of Hunan province Zonta middle school in the posttest, questionnaire etc.. The experimental results show that in the junior high school English classes in the implementation of cooperative learning can help to correct the students' attitude towards English learning, stimulate their interest in learning, and improve their listening and speaking ability. In addition, cooperative learning can help to arouse students' cooperation consciousness, improve their ability to cooperate. Thus, to promote the all-round development of students. In this study the sample size is not big enough, the research is not long enough, there are some deficiencies.

【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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