發(fā)布時間：2017-12-31 03:17

  本文關(guān)鍵詞：高中生英語語塊識別影響因素實證研究　出處：《曲阜師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：本研究旨在采用實證研究方法,檢驗語塊類型和材料難度是否會影響高中生的語塊識別,期望證實影響高中生語塊識別的影響因素,為實施語塊教學法的教師們提供一些教學建議。國內(nèi)外關(guān)于語塊的研究有很多,其中不乏對語塊影響因素的研究,但其研究對象大都為大學生,研究角度多為語塊類型或?qū)W生二語水平對語塊識別的影響,因此本研究從研究對象和角度方面有所創(chuàng)新。本研究受試為山東省惠民一中高二某班學生52人,處于年級中等水平。測試材料為兩份測試卷,材料難度不同,分別選自高中學業(yè)水平測試卷和高考卷的聽力和閱讀部分,標記為測試卷(一)和測試卷(二)。測試內(nèi)容是要求學生劃出材料中的語言點,包括短語、搭配、習慣表達和句子框架。測試卷(一)共收回有效卷40份,測試卷(二)收回有效卷43份。筆者對受試識別出的語塊按Lewis的分類標準進行分類,并統(tǒng)計各類型語塊個數(shù),Lewis將語塊分為:聚合詞、搭配詞、慣用語和句子框架;數(shù)據(jù)收集完成后,筆者對兩份測試卷中不同類型語塊識別的個數(shù)進行單因素方差分析和事后檢驗;對不同難度材料中學生識別出的語塊總數(shù)進行獨立樣本t檢驗。研究結(jié)果顯示:(1)學生識別的語塊類型有聚合詞、搭配詞、慣用語和句子框架,其中,聚合詞識別數(shù)目較多,其他類型語塊識別數(shù)目相對較少。這說明學生容易將作用形同一個單詞的聚合詞語塊識別為整體,而傾向于將其他類型語塊視為獨立的單詞組合。(2)語塊類型是影響學生語塊識別的因素之一。在測試卷(一)和測試卷(二)中,不同類型的語塊識別個數(shù)差異顯著,這說明語塊類型影響著學生對語塊的識別。(3)材料難度是影響學生語塊識別的因素之一。不同難度材料中語塊識別總數(shù)差異顯著,說明材料難度影響著識別。本研究探討了語塊類型和材料難度兩方面對語塊識別的影響,將研究對象轉(zhuǎn)向高中生,因此在研究角度及研究對象方面都有所創(chuàng)新,一定程度上豐富了關(guān)于語塊識別影響因素的實證研究。同時,也為語塊教學提供了一些啟示:教師在教授語塊時,要將語塊分為聚合詞、搭配詞、慣用語和句子框架,要根據(jù)學生水平和教學經(jīng)驗預(yù)測材料難度,對不同難度材料中不同類型的語塊采用補全對話、翻譯、看圖編故事等多種方式進行記憶語塊的訓練,培養(yǎng)學生對語塊的敏感性,使學生逐步養(yǎng)成自覺注意、模仿和使用語塊的習慣。本研究也有一定的局限性,如樣本數(shù)量較少,可能無法全面地反映整體,為了使研究結(jié)果更加準確、可靠和全面,還需要使用大樣本做進一步的研究論證。
[Abstract]:This study is aimed at using the empirical research method to test whether the block type and material difficulty affect the language block recognition of high school students , and it is expected to prove the influence factors of the high school students ' language block identification . The test material is divided into two test volumes . The test material is divided into two test volumes . The test material is divided into two test volumes . The test material is divided into two test volumes . The test paper is divided into two types : the aggregation word , the collocation word , the idiomatic expression and the sentence frame . The test material is a combination of the words , the collocation , the idiomatic expression and the sentence . ( 3 ) The difficulty of materials is one of the factors that influence the recognition of the students ' language blocks . The difference of the numbers of the language blocks in different difficulty materials is significant , which indicates that the difficulty of the materials affects the recognition .

【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

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本文編號：1357857