本文關(guān)鍵詞：高中生物學(xué)結(jié)構(gòu)不良問題的解決策略研究　出處：《四川師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 結(jié)構(gòu)不良問題 認(rèn)知彈性學(xué)說 解決策略

【摘要】：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)是教育界的共識(shí),科學(xué)素養(yǎng)的最終追求應(yīng)是以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的問題解決能力。在日常教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)的問題結(jié)構(gòu)往往過于良好,這在一定程度上影響了學(xué)生實(shí)際操作的深度。所以,本文立足于高中生物學(xué)科里的結(jié)構(gòu)不良問題的解決這一主題,以促進(jìn)學(xué)生高級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)。本文將以結(jié)構(gòu)不良知識(shí)為研究重點(diǎn)的認(rèn)知彈性理論作為理論支持和指導(dǎo),通過對高中生物學(xué)中的結(jié)構(gòu)不良問題的分析與探討,研究出提高學(xué)生處理生物學(xué)這一學(xué)科結(jié)構(gòu)性不良問題能力的策略,希望為高中生物新課程改革提供一些有價(jià)值的觀點(diǎn)和方法。本文的研究具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(一)利用對相關(guān)文獻(xiàn)的查閱分析,對問題解決的理論發(fā)展和結(jié)構(gòu)不良問題的相關(guān)研究加以綜述;(二)明確結(jié)構(gòu)不良問題在高中生物必修1拓展題中的體現(xiàn),上述問題帶有結(jié)構(gòu)性不良問題的哪些特征?(三)在教學(xué)活動(dòng)中,依據(jù)結(jié)構(gòu)不良問題解決過程,嘗試提供案例教學(xué)、模型建構(gòu)、元認(rèn)知訓(xùn)練等策略,加深學(xué)生對生物學(xué)中所涉及的結(jié)構(gòu)不良問題的理解,以便取得最佳處理效果。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 高文;;認(rèn)知彈性理論、超文本與隨機(jī)通達(dá)教學(xué)——一種折中的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)與教學(xué)理論[J];外國教育資料;1998年06期

2 曹賢鐘;王海霞;王潤華;;認(rèn)知彈性理論與劣構(gòu)領(lǐng)域的課件設(shè)計(jì)[J];中國電化教育;2006年01期

3 張洪麗;;運(yùn)用案例教學(xué)法提高高中生物教學(xué)效率[J];中學(xué)教學(xué)參考;2010年29期

4 侯新杰;呂齊銀;;高中物理必修教材欄目中的結(jié)構(gòu)不良問題研究[J];中學(xué)物理教學(xué)參考;2014年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 楊寶;不同版本高中化學(xué)教科書結(jié)構(gòu)不良問題研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1354261