本文關(guān)鍵詞：高中歷史概念教學(xué)研究　出處：《山東師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 歷史概念 概念教學(xué) 歷史教學(xué) 思維能力

【摘要】：在各種教學(xué)方式中,概念教學(xué)可以算得上一個非常熱門的話題。歷史基礎(chǔ)知識的教學(xué),除了歷史史實外,還有歷史概念的部分,這一部分主要是由概念和概念的聯(lián)系組合而成的,并由此形成的規(guī)律性認(rèn)識,因此概念教學(xué)應(yīng)該引起中學(xué)歷史教師的足夠重視。在理論層面,本文主要闡釋了概念、歷史概念、歷史概念教學(xué)等相關(guān)概念及其理論基礎(chǔ),并分析其重要要性、可行性；在實踐層面,本文主要就中學(xué)歷史概念教學(xué)的方法和策略進(jìn)行探究,并結(jié)合實習(xí)期間掌握的具體案例進(jìn)行分析。 本文圍繞中學(xué)歷史理論概念教學(xué)的培養(yǎng)研究展開,分為以下五個部分。 第一部分是緒論,結(jié)合當(dāng)前歷史概念教學(xué)的現(xiàn)狀、新的基礎(chǔ)教育課程改革以及學(xué)生思維能力培養(yǎng)和發(fā)展的介紹了論文選題的背景和原因,以及這一問題的研究意義和方法,最后論述了關(guān)于概念教學(xué)的國內(nèi)外研究動態(tài)。 第二部分是關(guān)于歷史概念教學(xué)的相關(guān)概述,首先對概念、歷史概念以及歷史概念教學(xué)進(jìn)行概念闡釋；接著根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對歷史概念進(jìn)行分類；最后論述了歷史概念教學(xué)的理論基礎(chǔ)。 第三部分對本研究問題的重要性及可行性分析,分別從有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展、教師專業(yè)水平的提高以及歷史教學(xué)水平和質(zhì)量的改進(jìn)等方面來論述其重要性；接著又從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和新課程改革等方面來論述其可行性。 第四部分,在之前研究的基礎(chǔ)上,重點對高中歷史概念教學(xué)的基本方法和策略進(jìn)行探索,同時這也是論文的主體部分。 第五部分,結(jié)合具體的教學(xué)案例,對歷史概念教學(xué)在課堂中運用情況進(jìn)行分析。 雖然目前對歷史學(xué)科概念教學(xué)的研究還處在相對薄弱的環(huán)節(jié),但我相信,隨著越來越多的人對于概念教學(xué)的研究和重視,最終歷史概念教學(xué)一定能夠日臻完備,大放異彩。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 石聲果;;如何加強歷史概念教學(xué)[J];時代教育;2007年14期

2 林小玲;;歷史理論概念教學(xué)例談[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2008年08期

3 岳林;中學(xué)歷史學(xué)科概念教學(xué)之管見[J];課程.教材.教法;1999年07期

4 趙恒烈;;如何糾正學(xué)生掌握的歷史概念中的常見錯誤[J];歷史教學(xué);1963年05期

5 劉立新;;再論歷史科概念教學(xué)[J];歷史教學(xué)(中學(xué)版);2009年08期

6 韓國珍;;淺析歷史概念教學(xué)[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年04期

7 楊有富;;中學(xué)歷史教學(xué)中概念教學(xué)的運用[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2009年06期

8 陳春云;歷史概念創(chuàng)新教法初探[J];教學(xué)與管理;2003年01期

9 肖鵬;;提高概念教學(xué)的實效性——對高三歷史復(fù)習(xí)中概念教學(xué)實踐的一些思考[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2013年01期

10 藺子武;歷史概念教學(xué)芻議[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報;1994年01期

，

本文編號：1353900