本文關鍵詞：美術教育對于中學生獨立人格的培養(yǎng)研究　出處：《遼寧師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：美術作品在人們的生活中隨處可見,在學校教育中更是廣泛地存在著,其在不知不覺中點綴和影響著學生在學校內外的生活。而美術教育在影響人們外部生活的同時也對其人格有著一定影響,由于這種影響是潛移默化的,所以很難為人們發(fā)覺并刻意給予關注。很多學者認為藝術教育對學生的健全人格的發(fā)育有著十分重要的作用,本文認為在學校教育中,尤其是在中學階段,美術欣賞對學生的性格、氣質、人格都有著潛移默化的積極作用。但是事實上,在功利主義和應試教育的無聲引導下,我們常常無意更或故意忽略美術課堂,無視藝術創(chuàng)作欣賞對學生品格成長的重要性,常常忽略美術教育,或代之以技能型、應試型美術教育作為它的評價標準及終極目標。中學教育是學生學校教育中一個重要且關鍵的階段,是繼嬰兒時期第一個發(fā)育發(fā)展高峰后的又一個高峰。這一階段的學生有其獨特的心理特征和人格結構,很多外在的事物都會對其造成較大的影響,我們應該利用好這一寶貴階段,使用恰當而自然的、合乎本性的方法,將學生培養(yǎng)成真正有生機有活力并具有獨立人格的人。本文在前人對美術、人格以及青春期身心生長發(fā)育的相關研究論述的基礎上,主要運用文獻分析與比較研究對學校美術教育與學生人格之間的關系進行了對比、陳述與推論思考,旨在喚起家庭和學校對學生美術教育以及學生健全人格的重視。同時意圖提倡學校和家庭客觀地認識中學生的青春期心理特征,認為學校家庭應在合理社會化的同時盡可能地保持和順應學生青春期的天性,滿足其安全范圍內的成長需求,從而為其創(chuàng)造性和完善人格的發(fā)展提供方便和保護,促進學生的身心健康和終生幸福。
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【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.955

【參考文獻】

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1 陶濤;楊凡;張浣s，

本文編號：1349220