本文關(guān)鍵詞：基于核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)改進(jìn)探討　出處：《課程.教材.教法》2017年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)前初中生物課堂教學(xué)中過度關(guān)注碎片化的知識點,知識內(nèi)容無邏輯現(xiàn)象普遍存在;實踐體驗過程膚淺,導(dǎo)致學(xué)生對知識的深層理解和應(yīng)用能力低下,學(xué)科視野狹窄;"育分"行為也絕非個別現(xiàn)象,學(xué)生的思維能力得不到培養(yǎng)。基于核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)改進(jìn)建議:以重要概念為統(tǒng)攝,建立具有邏輯內(nèi)聚力的知識內(nèi)容層級體系;提供豐富的實踐體驗,拓展生物學(xué)視野;基于學(xué)生思維的發(fā)展設(shè)計教學(xué)活動,突出學(xué)科的"育人"價值。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京教育學(xué)院;
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 2014年印發(fā)的《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》,提出了核心素養(yǎng)的概念,要求以核心素養(yǎng)為綱,通過各部門協(xié)同配合,從整體上推動教育各環(huán)節(jié)深層次的改革。這對一線教師無疑是一個挑戰(zhàn)。如何以學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展為依托,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,是一線教師

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