本文關(guān)鍵詞：青少年體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程理論模型建構(gòu)研究　出處：《課程.教材.教法》2017年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：體育課堂學(xué)習(xí)問(wèn)題的探析要圍繞課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)展開(kāi)。對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的研究是揭示體育課堂學(xué)習(xí)規(guī)律,探知體育課堂學(xué)習(xí)本質(zhì)的基點(diǎn)和突破口�；谡J(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,通過(guò)對(duì)體育知識(shí)的科學(xué)分類,嘗試建構(gòu)青少年體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)程理論模型。以期改進(jìn)體育教師的教學(xué)方法,提升教學(xué)效果與質(zhì)量。
[Abstract]:The study of learning in sports classroom should be carried out around the process of classroom learning. The study of the learning process of physical education classroom is the basis and breakthrough of revealing the law of physical education class and exploring the essence of the physical education class. Based on the theory of cognitive learning, through the scientific classification of sports knowledge, we try to construct the theoretical model of the learning process of the teenager sports classroom. In order to improve the teaching methods of physical education teachers and improve the teaching effect and quality.
【作者單位】： 山東大學(xué)體育學(xué)院;貴州師范大學(xué)體育學(xué)院;吉林體育學(xué)院學(xué)院辦公室;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康教育創(chuàng)新研究”(12XTY004)
【分類號(hào)】：G633.96
【正文快照】： 隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育體育課程改革的逐漸深入,新課改已經(jīng)觸及對(duì)體育課程本質(zhì)的理性思辨范疇,制約體育課程改革與發(fā)展的各種深層次矛盾逐漸顯現(xiàn)和尖銳起來(lái)。體育課程改革致力提高體育課堂教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、保持和增進(jìn)學(xué)生健康的道路,依然荊棘叢生。目前,在基礎(chǔ)教育中,部分

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