本文關(guān)鍵詞：語篇分析理論在高中英語“語篇語法填空題型”教學中的應用研究　出處：《內(nèi)蒙古師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：高考英語語篇語法填空題,是一種綜合性較強的測試題型,能較客觀地反映學生的語言綜合能力。然而,目前,學生在這方面存在著很大問題,認為語篇語法填空題很難入手,缺乏語篇分析意識,對解決語篇語法填空題的方法感到很困惑。為此,本文的研究目的是將語篇分析運用在高中語篇語法填空題型教學中,培養(yǎng)學生的語篇分析意識;進而使學生通過學習和運用語篇分析理論,提高處理語篇語法填空題的能力。本次研究著眼于兩個問題:1.將語篇分析理論運用于語篇語法填空題型教學中,能否培養(yǎng)學生的語篇分析意識?2.學生通過學習和運用語篇分析理論,能否提高處理語篇語法填空題的能力?研究對象為呼和浩特第五中學高一(1、2)班111名學生。收集數(shù)據(jù)所使用的工具為前后兩次問卷以及前后兩次測試,然后采用SPSS Statistics 19.0對問卷測試數(shù)據(jù)進行分析。作者帶領學生學習語篇分析相關(guān)理論并訓練他們將這一理論運用于語篇語法填空練習與測試之后,就對學生進行實驗后的問卷調(diào)查以及后測。實驗研究結(jié)論表明,語篇分析理論運用于語篇語法填空題型教學中,可有效增強學生的語篇意識,加強其語篇表達能力,有助于提高學生的語言綜合運用能力,有效的提高了學生的應對語篇語法填空題的能力。
[Abstract]:The grammar of the college entrance examination is a comprehensive test, which can objectively reflect the students' comprehensive language ability. However, at present, students have great problems in this regard. They think it is difficult to start textual grammatical filling problems, lack of discourse analysis consciousness, and are puzzled to solve the grammar filling problem. Therefore, the purpose of this paper is to apply discourse analysis to the teaching of grammar filling questions in high school, cultivate students' awareness of discourse analysis, and enable students to improve their ability to deal with grammar filling questions by learning and applying discourse analysis theory. This study focuses on two questions: 1. applied discourse analysis to discourse grammar cloze teaching, can cultivate students' awareness of discourse analysis? 2. students through learning and using the theory of discourse analysis, can improve the treatment of discourse grammar questions ability? Research object for Hohhot fifth high school (1, 2) class of 111 students. The tools used for collecting data are two questionnaires and two tests before and after, and then the SPSS Statistics 19 is used to analyze the questionnaire test data. The author takes students to learn the theory of discourse analysis and trains them to apply this theory to grammar filling exercises and tests, then carries out questionnaires and posttests on students. The experimental results show that the theory of discourse analysis applied to discourse grammar cloze teaching, can effectively enhance the students' discourse consciousness, strengthen the discourse expression ability, is helpful to improve the students' comprehensive ability of using language, and effectively improve the ability of students to fill in the discourse grammar.
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王曉銳;單勇;;基于格式塔理論的篇章結(jié)構(gòu)分析[J];大連海事大學學報(社會科學版);2007年03期

2 王麗;;2009年高考英語(全國卷Ⅰ)完型填空試題分析[J];考試周刊;2010年35期

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1 張軍霞;高中英語語篇教學對完形填空解題能力的作用[D];華中師范大學;2011年

2 徐建平;語篇分析在高中英語課文教學中的應用[D];華中師范大學;2008年

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本文編號：1343528