本文關(guān)鍵詞：讓思維之花成為課堂主旋律——以初中思想品德復(fù)習(xí)課為例　出處：《教育觀(guān)察(下半月)》2016年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 復(fù)習(xí)課 發(fā)散思維 生成式課堂

【摘要】：初中思想品德考試實(shí)行開(kāi)卷考試,對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求,考查點(diǎn)主要是根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)的辨析題、分析題等,要求學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)題目?jī)?nèi)容的分析,提煉中心思想。因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中要在教材的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生的思考。教師在復(fù)習(xí)課中引導(dǎo)學(xué)生思考的策略有:第一,分析實(shí)際情況,把握命題特點(diǎn);第二,掌握科學(xué)的答題方法;第三,營(yíng)造和諧氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與;第四,課堂模式要靈活機(jī)動(dòng)。
[Abstract]:Junior middle school moral examination open book examination, put forward higher requirements to the teachers, the research point is mainly based on the key problems in the design of social issues, analysis questions, analysis questions, students can according to the analysis of the content, extract the central idea. Therefore, teachers should arouse students' Thinking on the basis of teaching materials in normal teaching. The strategies for teachers to guide students to think in recitation courses are as follows: first, analyze the actual situation and grasp the characteristics of the proposition; second, grasp the scientific answer method; third, create a harmonious atmosphere and guide students to participate actively; fourth, the classroom mode should be flexible.
【作者單位】： 南京武家嘴實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2
【正文快照】： 由于閉卷考試具有一定的局限性,目前,初中思想品德也實(shí)行開(kāi)卷考試。開(kāi)卷考試更加注重考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握以及運(yùn)用情況,要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題;對(duì)教師而言,提高了教學(xué)要求。一、一節(jié)復(fù)習(xí)課在中考首輪復(fù)習(xí)中,筆者按計(jì)劃復(fù)習(xí)九年級(jí)第一單元《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 于紅宇;怎樣上好歷史復(fù)習(xí)課[J];北京成人教育;2001年08期

2 王強(qiáng);復(fù)習(xí)課的教改嘗試[J];生物學(xué)通報(bào);2002年01期

3 艾麗婭;在歷史復(fù)習(xí)課中教師的主導(dǎo)作用[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年06期

4 黃萍;淺議板書(shū)“空白”藝術(shù)在歷史專(zhuān)題復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用[J];教學(xué)與管理;2004年34期

5 賴(lài)潤(rùn)葵;優(yōu)化“語(yǔ)言表達(dá)”復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)[J];教育導(dǎo)刊;2005年04期

6 劉圣忠;;談化學(xué)復(fù)習(xí)課中“發(fā)現(xiàn)式”的應(yīng)用[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2007年10期

7 張婕;;初中科學(xué)實(shí)踐研究型復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2008年10期

8 胡理清;;讓復(fù)習(xí)課“鮮活”起來(lái)[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年05期

9 蘇殿釗;;溫故而知新——談如何上好化學(xué)復(fù)習(xí)課[J];才智;2009年07期

10 謝建超;;初三思想政治復(fù)習(xí)課應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)系[J];科學(xué)咨詢(xún)(教育科研);2009年12期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳彥玲;;化學(xué)復(fù)習(xí)課中問(wèn)題優(yōu)化策略的研究[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（一）[C];2004年

2 嚴(yán)紅梅;;復(fù)習(xí)課,你打折了嗎?[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專(zhuān)輯）[C];2006年

3 徐曉晴;;牛津7B第五單元復(fù)習(xí)課[A];校園文學(xué)編輯部寫(xiě)作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

4 黃中偉;;淺談物理復(fù)習(xí)課中思維的引領(lǐng)[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果（華夏教師篇卷2）[C];2013年

5 劉淦;;淺談化學(xué)復(fù)習(xí)課的創(chuàng)新教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

6 白秀然;;《我們周?chē)目諝狻窂?fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)[A];2012年河北省教師教育學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題論壇論文集[C];2012年

7 楊文娟;;透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)課[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

8 楊江林;;高三物理復(fù)習(xí)課教法初探[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

9 梁林華;;提高生物復(fù)習(xí)課有效性的實(shí)踐與思考[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

10 陳紹清;;復(fù)習(xí)課中深入學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,提高學(xué)習(xí)結(jié)果[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 姜堰市南苑學(xué)校 錢(qián)亞梅;給復(fù)習(xí)課“保險(xiǎn)”[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

2 張家洼街道教育辦公室 朱爾祥;淺談對(duì)復(fù)習(xí)課的認(rèn)識(shí)[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2008年

3 智麗;如何提高復(fù)習(xí)課的效率[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

4 肥城泰西中學(xué) 柳方生;用心感悟上好化學(xué)復(fù)習(xí)課[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 浙江省樂(lè)清市虹橋鎮(zhèn)第二中學(xué) 陸曉;線(xiàn)索,復(fù)習(xí)課的靈魂[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 海城市高坨中學(xué) 解艷;如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課[N];鞍山日?qǐng)?bào)　;2011年

7 江西省永豐中學(xué) 曲文志;歷史復(fù)習(xí)課初探[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 江蘇省濱�？h八灘中學(xué) 劉玉麗;在生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 崔口小學(xué) 王建偉;讓復(fù)習(xí)課亮起風(fēng)采[N];學(xué)知報(bào);2011年

10 ;小學(xué)復(fù)習(xí)課如何上[N];中國(guó)教師報(bào);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周t，

本文編號(hào)：1343394