本文關(guān)鍵詞：生物學(xué)教學(xué)中的科學(xué)閱讀策略　出處：《教育理論與實(shí)踐》2016年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 生物學(xué) 生物學(xué)教學(xué) 科學(xué)閱讀策略

【摘要】：生物學(xué)教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)閱讀能力的任務(wù)。在生物學(xué)教學(xué)中,可以運(yùn)用相關(guān)科學(xué)閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)閱讀能力,包括以科學(xué)概念為中心的科學(xué)閱讀策略、以信息為中心的科學(xué)閱讀策略、對(duì)反思性質(zhì)文本的科學(xué)閱讀策略和基于科學(xué)史的科學(xué)閱讀策略等。
[Abstract]:Biology teaching takes on the task of cultivating students' scientific reading ability. In biology teaching, can use scientific reading strategies to cultivate students' scientific reading ability, including scientific concepts as the center of the science of reading scientific reading strategies, information centric strategy, scientific reflection on the nature of text reading strategies and reading strategies based on the history of science science etc..
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G633.91
【正文快照】： 生物學(xué)教學(xué)的宗旨之一是“發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”。諾里斯和菲利普斯認(rèn)為科學(xué)素養(yǎng)包括“在所有閱讀過程中所需的概念、技能、理解和廣泛的價(jià)值觀”,這與葉圣陶先生講的“教是為了不教”異曲同工。在學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力中,閱讀能力的培養(yǎng)是最重要的。我國(guó)教育界普遍認(rèn)為,發(fā)展學(xué)

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