本文關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)視角下初中校園景觀建設(shè)的問題研究　出處：《魯東大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：校園景觀是學(xué)校環(huán)境的重要組成部分，優(yōu)秀的校園景觀所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌對生活在其中的師生起著潤物無聲的作用。生態(tài)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維和研究方法，具有廣泛的指導(dǎo)作用，校園景觀更是不能離開生態(tài)學(xué)思想而談建設(shè)，校園景觀建設(shè)必須基于生態(tài)學(xué)視角，尊重生態(tài)學(xué)原則和規(guī)律，讓師生理解生態(tài)倫理，并自覺地將生態(tài)觀念內(nèi)化，以此影響師生的態(tài)度、行為和價值觀，使師生學(xué)會人與人、人與環(huán)境、人與社會和諧相處之道。 初中校園景觀建設(shè)日益成為一個亟待深入研究的課題。經(jīng)整理相關(guān)文獻可看出，關(guān)于校園景觀這一研究領(lǐng)域，園林規(guī)劃設(shè)計相關(guān)專業(yè)的學(xué)者探討的較多，而且大都是從設(shè)計專業(yè)的角度出發(fā)，對學(xué)校具體的景觀要素以及各要素的影響因素、布局規(guī)劃、表現(xiàn)手法等進行了細致論述。但是，校園景觀具有一定的特殊性，校園的主要服務(wù)對象是學(xué)生，校園景觀需要體現(xiàn)更多的教育意義。筆者認(rèn)為，研究校園景觀建設(shè)應(yīng)該將教育學(xué)和生態(tài)學(xué)理論相統(tǒng)一，以學(xué)校景觀系統(tǒng)為主軸，研究校園景觀與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。因此，在融糅教育學(xué)、管理學(xué)、設(shè)計學(xué)、心理學(xué)等的基礎(chǔ)上，生態(tài)學(xué)視角下探討如何建設(shè)初中校園景觀具有重要的價值意義。本論文包括： 第一章，引言。介紹研究背景、目的及意義，梳理國內(nèi)外相關(guān)文獻，對相關(guān)概念進行界定，并闡述研究思路和方法。 第二章，關(guān)于初中校園景觀建設(shè)的發(fā)展歷程與趨向分析。以中西方初中校園景觀的歷史演變?yōu)槠瘘c，總結(jié)出校園景觀建設(shè)的發(fā)展趨勢：重視人文精神、生態(tài)化、個性化；通過分析初中校園使用主體的特殊性，概括出初中校園景觀特點。 第三章，基于生態(tài)學(xué)視角分析初中校園景觀建設(shè)的現(xiàn)狀。運用問卷調(diào)查法，，根據(jù)研究目的和內(nèi)容針對初中學(xué)生編制調(diào)查問卷，對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，得出相關(guān)結(jié)論。運用訪談法設(shè)置問題采訪教師，并進行實地考察，深入了解目前初中校園景觀建設(shè)的現(xiàn)狀。 第四章，分析初中校園景觀建設(shè)中存在的生態(tài)問題。運用生態(tài)學(xué)理論分析得出初中校園景觀建設(shè)存在如下問題：學(xué)校間生態(tài)結(jié)構(gòu)不均衡、生態(tài)理念不深入、生態(tài)整體性割裂以及缺乏文化生態(tài)底蘊。 第五章，初中校園景觀建設(shè)的改進路徑。根據(jù)調(diào)查問卷和訪談的相關(guān)結(jié)論以及初中校園景觀建設(shè)的問題所在，在生態(tài)學(xué)視角下分別從教育管理部門、學(xué)校、各生態(tài)相關(guān)方三個內(nèi)外部力量層面探討初中校園景觀的改進路徑。
[Abstract]:Campus landscape is an important part of the school environment. The spirit and appearance of the excellent campus landscape play a silent role in the teachers and students living in it. Ecology is not only a subject, but also a kind of thinking and research methods, is of guiding significance, the campus landscape is not to leave the construction idea of ecology, the campus landscape construction must be based on the ecological perspective, respect ecology principle and law, let the students understand the ecological ethics, and consciously internalize ecological concepts, in order to influence teacher's attitude, behavior and values, make students learn to people and people, people and environment, human and social harmony road.
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TU984.14;G637

【參考文獻】

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