本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代敘事理論視野下的高中小說教學(xué)研究　出處：《湖南科技大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：在長期以往的語文課程中,小說是重要的文體之一,小說教學(xué)也一貫是語文教學(xué)的重要組成部分。然則在現(xiàn)實的語文教學(xué)里,小說的教學(xué)卻往往差強人意�，F(xiàn)今的高中語文小說教學(xué),依舊保持著以小說三要素為課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式。新課改的推進(jìn),讓越來越多的教師意識到這種教學(xué)模式的不足,我們不禁要問,小說應(yīng)該教什么?應(yīng)該怎么教?鑒于“教什么”是前提,因此我們只有先確立好了課堂的教學(xué)內(nèi)容,再來探討小說的教學(xué)方法這一范疇。通過查閱相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代敘事理論對于小說教學(xué)內(nèi)容的確定在很大程度上有指導(dǎo)意義。語文課程的教學(xué)不但表現(xiàn)在可以讓學(xué)生自學(xué)的教材中的選文和選文的助讀系統(tǒng),也表現(xiàn)在教師在語文課堂里針對文本的內(nèi)涵所挖掘出的,并向?qū)W生傳達(dá)的課堂教學(xué)內(nèi)容。對此,可以從兩個方面通過結(jié)合現(xiàn)代敘事學(xué)理論對小說教學(xué)進(jìn)行探討。探討主要分為兩個部分,一個是人教版教材中的小說助讀系統(tǒng),另一個是高中課堂所呈現(xiàn)的教學(xué)。首先,對人教版高中教材中的知識系統(tǒng)缺乏小說閱讀鑒賞知識、導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)不利于學(xué)生自學(xué)、練習(xí)系統(tǒng)習(xí)題知識貧乏的現(xiàn)狀,以及課堂上小說教學(xué)內(nèi)容空洞化、小說教學(xué)內(nèi)容反文學(xué)化、小說文本分析陳舊化的問題進(jìn)行分析。其次,有目的地引進(jìn)現(xiàn)代敘事學(xué)的相關(guān)知識,針對現(xiàn)階段高中小說教學(xué)問題的現(xiàn)狀,證明現(xiàn)代敘事學(xué)理論對高中小說教學(xué)的借鑒意義。再次,通過現(xiàn)代敘事理論指導(dǎo),提出人教版高中教材小說助學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)設(shè)想以及現(xiàn)代敘事理論在高中課堂小說教學(xué)中的具體應(yīng)用,以期通過現(xiàn)代敘事學(xué)理論為高中語文小說教學(xué)的建構(gòu)提供新的思路。
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1315277