本文關鍵詞：數(shù)學概念課教學設計中的樣例配置　出處：《教育觀察(下半月)》2016年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：數(shù)學概念是數(shù)學的邏輯起點,是學生思維、認知的基礎。樣例作為一種教學工具對數(shù)學概念課的學習具有重要意義。基于樣例的數(shù)學學習不僅能夠降低學習者的認知負荷,還能提高數(shù)學學習的效率。在數(shù)學概念課教學設計中研究樣例配置對促進數(shù)學教學和數(shù)學學習十分有益。樣例配置主要包括以下幾類:配置正向思維的樣例,配置逆向思維的樣例,配置發(fā)散思維的樣例,配置聚合思維的樣例。
【作者單位】： 渤海大學教育與體育學院;
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、引言 樣例又稱例子或范例,是一種能夠例說或表征較為抽象概念原理的相對具體的實體,是能夠展示同一類事物性質(zhì)的樣本,同時也是值得模仿的對象。樣例學習又叫作“例中學”,是學習者在對樣例的分析研究中習得蘊涵的抽象知識、技能的過程。數(shù)學樣例學習是學生獲取認知技能和

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