本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)概念課教學(xué)設(shè)計(jì)中的樣例配置　出處：《教育觀察(下半月)》2016年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)的邏輯起點(diǎn),是學(xué)生思維、認(rèn)知的基礎(chǔ)。樣例作為一種教學(xué)工具對(duì)數(shù)學(xué)概念課的學(xué)習(xí)具有重要意義。基于樣例的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能夠降低學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷,還能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在數(shù)學(xué)概念課教學(xué)設(shè)計(jì)中研究樣例配置對(duì)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分有益。樣例配置主要包括以下幾類:配置正向思維的樣例,配置逆向思維的樣例,配置發(fā)散思維的樣例,配置聚合思維的樣例。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 一、引言 樣例又稱例子或范例,是一種能夠例說(shuō)或表征較為抽象概念原理的相對(duì)具體的實(shí)體,是能夠展示同一類事物性質(zhì)的樣本,同時(shí)也是值得模仿的對(duì)象。樣例學(xué)習(xí)又叫作“例中學(xué)”,是學(xué)習(xí)者在對(duì)樣例的分析研究中習(xí)得蘊(yùn)涵的抽象知識(shí)、技能的過(guò)程。數(shù)學(xué)樣例學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取認(rèn)知技能和

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