本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)課程設(shè)置的目標(biāo)與途徑

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【摘要】：面向高中數(shù)學(xué)骨干教師的各級培訓(xùn),應(yīng)進一步增強課程的實踐性,針對教師在教育教學(xué)理念、知識和能力等專業(yè)素養(yǎng)方面存在的主要問題,以提升專業(yè)理念為目標(biāo),設(shè)置有主題的序列化課程;以拓展專業(yè)知識為目標(biāo),設(shè)置立足教材有關(guān)學(xué)科教學(xué)知識的課程;以提高專業(yè)能力為目標(biāo),設(shè)置有關(guān)探究式教學(xué)和信息技術(shù)的課程。
【作者單位】： 福建教育學(xué)院數(shù)學(xué)教研室;
【基金】：2016年度全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點課題“高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略及評價研究”(課題批準(zhǔn)號:DHA160364)
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 科學(xué)合理的培訓(xùn)課程設(shè)置,是許多國家實施教師教育過程中的一致追求,被視為保障培訓(xùn)質(zhì)量、達成培訓(xùn)目標(biāo)的核心要素。有文章指出:日本是世界上教師教育最為成功的一個國家,其成功主要是得益于科學(xué)合理的培訓(xùn)課程設(shè)置[1],而歐美國家也大都十分重視促進教師教育課程改革,使課程設(shè)

【相似文獻】

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2 記者 陳強;河南培訓(xùn)兩萬農(nóng)村骨干教師[N];中國教育報;2009年

3 記者 覃巖峰　實習(xí)生 常偉偉;五年內(nèi)培訓(xùn)2500名骨干教師[N];鄭州日報;2009年

4 徐立;全市農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”啟動[N];嘉興日報;2008年

5 記者 張國圣;中西部中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)班開班[N];光明日報;2009年

6 本報記者 李文勇;教育部“國培計劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”在畢節(jié)學(xué)院開班[N];畢節(jié)日報;2009年

7 記者 陳曉東;寧夏骨干教師配備農(nóng)村優(yōu)先[N];中國教育報;2012年

8 本報記者 張元斌;我省啟動實施“國培計劃——貴州省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”[N];貴州日報;2010年

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2 管楠;基于學(xué)習(xí)型組織理論的骨干教師培訓(xùn)策略研究[D];廣西師范學(xué)院;2014年

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本文編號：1285491