本文關鍵詞：大學物理與高中物理力學的教學銜接

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【摘要】：文章通過一道力學題探討了大學物理與高中物理思維方式的不同,提出在大學物理力學部分的教學中要多與高中物理進行比較,并重視它們之間的教學銜接。這些觀點對于工科大學生物理興趣的提高具有一定的參考價值。
【作者單位】： 湖南工學院數(shù)理科學與能源工程學院;
【基金】：湖南省自然科學基金(2015JJ4020)中期成果
【分類號】：G642;O4-4;G633.7
【正文快照】： 力學作為大學物理學中的第一篇內容,是物理學的基礎,對它學習的好與壞直接影響了整個大學物理課程的質量。由于數(shù)學方法上的限制,高中物理一般處理恒定條件下接近理想狀態(tài)的物理問題,培養(yǎng)學生基本的物理思維能力,但是,這種思維方式并不能處理實際的生活問題[1]。大學物理作為

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