發(fā)布時(shí)間：2017-12-11 09:04

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師教學(xué)認(rèn)知、情緒、期望和策略與教學(xué)業(yè)績(jī)之間的關(guān)系研究

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【摘要】：對(duì)全國9省4市的2380名中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)認(rèn)知、教學(xué)情緒、教學(xué)期望與教學(xué)業(yè)績(jī)之間的關(guān)系進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn):以性別和教齡為背景變量,女性教師在教學(xué)認(rèn)知、情緒、策略和業(yè)績(jī)維度水平均高于男性教師,其中教學(xué)情緒和教學(xué)期望維度男女教師的差異極其顯著;不同教齡教師教學(xué)情緒維度表現(xiàn)存在顯著差異,在教學(xué)策略和教學(xué)業(yè)績(jī)上存在極其顯著的差異。中小學(xué)教師的教學(xué)認(rèn)知、教學(xué)情緒、教學(xué)期望、教學(xué)策略和教學(xué)業(yè)績(jī)之間均呈現(xiàn)非常顯著的正相關(guān)關(guān)系,且教學(xué)認(rèn)知、教學(xué)情緒、教學(xué)期望和教學(xué)策略均可顯著預(yù)測(cè)其教學(xué)業(yè)績(jī),教學(xué)策略對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)的預(yù)測(cè)程度最高,教學(xué)期望對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)的預(yù)測(cè)程度最低,為負(fù)向影響。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家社科基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“新課程背景下的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題研究”(BHA120046)
【分類號(hào)】：G632.0
【正文快照】： 教師的教學(xué)效能是教學(xué)認(rèn)知、教學(xué)情緒、教學(xué)期望和教學(xué)策略等多種因素的綜合結(jié)果,教學(xué)業(yè)績(jī)是教學(xué)效能的直接表現(xiàn)。目前,在教學(xué)認(rèn)知對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)影響,或者是教學(xué)期望對(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)影響,乃至教學(xué)期望對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)影響等方面的研究都取得了很多成果,對(duì)中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐有著積極的指導(dǎo)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 上海市奉賢中學(xué)校長 季洪旭;梯隊(duì)發(fā)展：“賢”練成優(yōu)“奉”以出眾[N];文匯報(bào);2009年

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本文編號(hào)：1277857