本文關(guān)鍵詞：中學(xué)地理課堂小組合作學(xué)習(xí)中問題設(shè)置的誤區(qū)及策略

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【摘要】：在小組合作學(xué)習(xí)中,問題設(shè)置影響著學(xué)生的參與度,其設(shè)置是否合理十分重要,為解決中學(xué)地理課堂小組合作學(xué)習(xí)中問題設(shè)置的誤區(qū),文章從問題同質(zhì)、全員參與,拆分問題,情境設(shè)問,問題設(shè)置與生活相結(jié)合,問題設(shè)置應(yīng)分層幾個(gè)方面探討了解決的策略。
【作者單位】： 廈門一中海滄分校;
【分類號(hào)】：G633.55
【正文快照】： 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,縮小學(xué)生間的差距[1],但隨著小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn),許多問題也隨之出現(xiàn),主要表現(xiàn)在:學(xué)生的合作能力較差、展示習(xí)慣不良、參與度不高、回答問題的學(xué)生固定、學(xué)困生易被排斥、學(xué)生參與的積極性不高等[2]。問題是課

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1277850