本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng):內(nèi)涵及構(gòu)成

  更多相關(guān)文章： 語(yǔ)文 學(xué)科核心素養(yǎng) 語(yǔ)言

【摘要】：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)由語(yǔ)言的建構(gòu)、文化的理解、思維的發(fā)展和審美的鑒賞組成。語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性與發(fā)展性。語(yǔ)言的建構(gòu)從學(xué)科知識(shí)上劃分應(yīng)包括口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言;從學(xué)科能力上劃分應(yīng)包括口頭語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)能力和書(shū)面語(yǔ)言的讀、寫(xiě)能力。文化的理解包括對(duì)本土文化的傳承、對(duì)國(guó)際文化的理解、對(duì)生活文化的回歸和對(duì)自然文化的關(guān)愛(ài)。思維的發(fā)展包括語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)思維、語(yǔ)文的遷移思維和語(yǔ)文的反思思維。審美的鑒賞包括感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和對(duì)美的人格的追求。
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖北省教育廳2016年度人文社會(huì)科學(xué)課題(16Q275)
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出語(yǔ)文素養(yǎng)不僅是學(xué)科素養(yǎng)的核心,更是語(yǔ)言素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、審美素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)與綜合體現(xiàn)。近年來(lái),世界上越來(lái)越多的國(guó)際組織與國(guó)際評(píng)價(jià)項(xiàng)目正從戰(zhàn)略發(fā)展的高度思考如何根據(jù)時(shí)代的需求對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行調(diào)整。聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)將讀寫(xiě)素養(yǎng)(literac

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周進(jìn);大學(xué)中學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力[J];科技導(dǎo)報(bào);2001年10期

2 劉權(quán),鄒曉東;大學(xué)學(xué)科核心能力初探[J];遼寧教育研究;2004年02期

3 趙坤,王振維;大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的分析與評(píng)價(jià)研究[J];中國(guó)高教研究;2005年06期

4 高雙林;向文生;;培育和提升大學(xué)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的思路與對(duì)策[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

5 王麗華;王懿;王振維;;軟實(shí)力是提升大學(xué)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵[J];重慶醫(yī)學(xué);2009年04期

6 徐道煒;劉金福;洪偉;吳承禎;;基于知識(shí)管理的學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[J];中國(guó)電力教育;2012年11期

7 王振維,趙坤;大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵及其特征研究[J];學(xué)位與研究生教育;2004年12期

8 付新彥;;高等學(xué)校學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育[J];中國(guó)教育研究論叢;2006年00期

9 周美芳;朱方長(zhǎng);;試論學(xué)科核心能力對(duì)學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略價(jià)值[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年02期

10 程永波;葛少衛(wèi);;高校學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的機(jī)理分析[J];學(xué)位與研究生教育;2008年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 王磊;軍醫(yī)大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力整合途徑及其整合歷程研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

2 吳慧媛;軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力及評(píng)價(jià)研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2011年

3 趙坤;大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力形成與評(píng)價(jià)模型研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

4 陳慧;我國(guó)高校護(hù)理學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

5 劉權(quán);大學(xué)學(xué)科核心能力及其培育機(jī)制[D];浙江大學(xué);2003年

6 吳新穎;對(duì)職前數(shù)學(xué)教師中學(xué)學(xué)科核心知識(shí)來(lái)源及現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];首都師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1275847