本文關鍵詞：TPACK視角下數(shù)學教師信息技術素養(yǎng)的調(diào)查研究

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【摘要】：教師的信息技術素養(yǎng)水平體現(xiàn)了教育信息化的水平,也是推動教育信息化發(fā)展的重要基礎。TPACK視角下,信息技術情意、信息技術技能和信息化教學能力是評判教師信息技術素養(yǎng)的三個主要維度。調(diào)查研究表明,數(shù)學教師的信息技術素養(yǎng)總體尚可,但信息技術技能水平較低;數(shù)學教師對于TCK與TPK的認識尚可,但對于TPACK整體的認識與經(jīng)驗明顯不足;教齡是影響教師信息技術素養(yǎng)的主要因素。
【作者單位】： 無錫市惠山區(qū)堰橋高級中學;華中師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學學院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題(DHA150287)
【分類號】：G434;G633.6
【正文快照】： 一、問題提出 隨著科技的發(fā)展和教育信息化的不斷深入,我國的信息技術與課程整合已經(jīng)進入深度整合階段,我們不再局限于思考“用不用”和“如何用”的問題,而是開始研究信息技術與具體課程深度整合的策略和方法。在2016年全國兩會上,全國政協(xié)委員、華中師范大學馬敏書記提出:

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本文編號：1274140