本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”視角下高等數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)銜接重疊內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計

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【摘要】：隨著《高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,高中數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)之間交叉重復(fù)的內(nèi)容增多,但由于忽視學(xué)生的已有基礎(chǔ)而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種"先學(xué)后教"的"混合"課堂模式,將課堂的中心放在學(xué)生和學(xué)習(xí)上,利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的知識內(nèi)化。本文基于翻轉(zhuǎn)課堂的視角探討其在銜接重疊內(nèi)容教學(xué)中的必要性,并結(jié)合微積分中具體教學(xué)案例針對銜接重疊內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行如何有效銜接的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實施。
【作者單位】： 黃山學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：“應(yīng)用型本科院校MOOCs的開發(fā)與有效運(yùn)用研究”(2014jyxm339) 安徽省教育廳教學(xué)研究一般項目“基于與中學(xué)數(shù)學(xué)相銜接的應(yīng)用型本科高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)與改革研究”(2013jyxm215) “安徽省精品資源共享課程數(shù)學(xué)教育學(xué)”(2013gxk088)
【分類號】：G434;O13-4;G633.6
【正文快照】： 一、引言教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中指出“高校和中小學(xué)課程改革從總體上看,整體規(guī)劃、協(xié)同推進(jìn)不夠”“部分學(xué)科內(nèi)容交叉重復(fù),課程教材的系統(tǒng)性、適宜性不強(qiáng)�！备叩葦�(shù)學(xué)教學(xué)實踐中確實存在這樣的困境�！镀胀ǜ咧袛�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱

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本文編號：1270954