本文關(guān)鍵詞：學(xué)校課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):從自發(fā)到自覺(jué)

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【摘要】：學(xué)校課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)、提高學(xué)校課程整體水平、保障學(xué)校教育質(zhì)量具有重要的意義。但當(dāng)前很多學(xué)校在課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面還處于模糊、隨意和無(wú)序的"自發(fā)"狀態(tài)。要從"自發(fā)"轉(zhuǎn)變?yōu)?自覺(jué)",學(xué)校必須明確課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和必要性;厘清課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)模式,確保設(shè)計(jì)內(nèi)容的有序;規(guī)范課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序,構(gòu)建相應(yīng)的支持系統(tǒng)。
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 隨著我國(guó)課程改革的深入推進(jìn),課程權(quán)力不斷下放,學(xué)校成為本校課程頂層設(shè)計(jì)的事實(shí)主體。學(xué)校如何對(duì)課程進(jìn)行分類(lèi)并建構(gòu)其間聯(lián)系,使之形成一個(gè)系統(tǒng)的、可行的、具有學(xué)校特色的課程結(jié)構(gòu)?學(xué)校課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如何從“自發(fā)”走向“自覺(jué)”?這是深化課程改革、推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)的一個(gè)重

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本文編號(hào)：1267370