發(fā)布時間：2017-12-07 14:03

  本文關鍵詞：初中語文教科書課后練習研究

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【摘要】：新課程改革促進了教科書多樣化的發(fā)展。語文教科書是語文教學得以展開的媒介,在語文教學中發(fā)揮著重要的作用。語文教科書通常由課文系統(tǒng)、練習系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和導學系統(tǒng)四個系統(tǒng)構成,其中課后練習包含于練習系統(tǒng)之中。(1)不同版本教科書各具特色,其課后練習在編排設計上也存在著很大差異。因此本論文選取了各具特色的八個版本初中語文教科書,對它們課后練習的題目數(shù)量和類型進行較系統(tǒng)的研究,總結其特點,反思其不足,以期對今后教科書的編寫提供參考。通過對八個版本初中語文教科書課后練習的題目數(shù)量、類型的考察,發(fā)現(xiàn)在題目數(shù)量方面,除了長春版題目數(shù)量較少,其余幾套教科書題目數(shù)量大體相當。并且每冊教科書的每課課后練習題都以3至4道題為多,比較適合初中學生的認知發(fā)展水平;而在課后練習題類型上,都以理解性的練習為主,記憶性的練習較少。這種課后練習的編排包括理解文章的思想感情和對文章中重點段落或者字詞句的把握,主要以整體感知為主,有利于學生語文學習。此外在課后練習類型上應該編寫一些具有開放性的題目,以便將聽說讀有機地結合在一起,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。本論文的重點是對現(xiàn)行八個版本初中語文教科書課后練習的題目數(shù)量和類型兩個方面的統(tǒng)計分析,在此基礎上對教科書課后練習的編排設計方面進行反思,并提出建議,期望在今后的修訂中更加完善。而本論文的突出特點表現(xiàn)在,對當前八個版本的初中語文教科書課后練習進行了較系統(tǒng)地統(tǒng)計研究。在研究過程中運用了大量的數(shù)據(jù)分析,輔以各種柱狀圖和餅狀圖,使課后練習的題目數(shù)量和類型的分布情況一目了然,并通過對八個版本教科書的題目數(shù)量和類型進行整體的比較分析,便于較真實地呈現(xiàn)現(xiàn)行語文教科書課后練習的面貌,有助于更客觀地展開研究。
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：1262613