本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革:變遷、沖突及其整合——基于價(jià)值論的視角

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【摘要】：研究體育與健康課程改革的價(jià)值,其目的是科學(xué)認(rèn)識(shí)課程改革改什么以及課程改革為什么的問(wèn)題。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法從價(jià)值論視角對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革的價(jià)值內(nèi)涵、變遷、沖突及其價(jià)值整合進(jìn)行了討論與分析,研究認(rèn)為:體育與健康課程改革的價(jià)值是指體育與健康課程的存在、作用及變化對(duì)于主體需要及其發(fā)展所具有的積極意義;揭示了不同階段我國(guó)體育與健康課程改革的價(jià)值取向以及課程改革價(jià)值主體及其需要變遷和分化的原因;從4個(gè)方面重點(diǎn)分析了體育與健康課程改革中存在的時(shí)代價(jià)值沖突(縱向)、群體價(jià)值沖突(橫向)、內(nèi)部各項(xiàng)改革措施之間的沖突以及課程改革與外部社會(huì)價(jià)值的沖突;依據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、人的發(fā)展趨勢(shì)以及課程發(fā)展的趨勢(shì),明確了基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革的主導(dǎo)價(jià)值,即強(qiáng)調(diào)個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)體育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(編號(hào):13CTY023) 廣東省教育廳育苗工程(編號(hào):2013WYM_0046)
【分類(lèi)號(hào)】：G633.96
【正文快照】： 投稿日期:2015-11-12自2001年至今,我國(guó)基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革已實(shí)施近15年,其改革與發(fā)展歷程可分為2個(gè)階段:一是以2001年《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》頒布為標(biāo)志,一直到2010年這10年的“探索反思期”;二是以《課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》頒布為標(biāo)志,從2011年至今的“實(shí)踐深化期”。在課

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