問題導學法中“問題”的分類及設置——以“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健睘槔?/H1>
發(fā)布時間：2017-12-03 17:16
本文關鍵詞：問題導學法中“問題”的分類及設置——以“物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健睘槔?/strong>
更多相關文章： 問題導學法 跨膜運輸 課堂教學 講授方式 學習過程 角色定位 新課程 師生關系 生生互動 被動運輸
【摘要】：正新課程倡導探究性學習,改變傳統(tǒng)的師生角色定位,要體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學理念。實現(xiàn)師生關系從對立走向合作,講授方式從灌輸走向探究,知識呈現(xiàn)從權(quán)威走向質(zhì)疑的轉(zhuǎn)變,最終實現(xiàn)教學相長。"問題導學法"是可以實現(xiàn)雙贏的課堂教學模式。"問題""導"和"學"是問題導學法的三要素,問題是基礎、問題的導入是關鍵、學生的學習是核心。[1]筆者以"物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?為例,探究該種方法在課堂教學中的應用。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)平煤高級中學;
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 新課程倡導探究性學習,改變傳統(tǒng)的師生角色定位,要體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學理念。實現(xiàn)師生關系從對立走向合作,講授方式從灌輸走向探究,知識呈現(xiàn)從權(quán)威走向質(zhì)疑的轉(zhuǎn)變,最終實現(xiàn)教學相長�！皢栴}導學法”是可以實現(xiàn)雙贏的課堂教學模式�！皢栴}”“導”和“學”是問題導 【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 祁國華;;“問題導學法”在“酶”教學中的應用[J];成功(教育);2013年18期
2 鐘銀兵;;高中數(shù)學中的問題導學法探究[J];新課程學習(下);2013年08期
3 郭火愛;樹立新觀念 探索新模式——“問題導學法”的探究與實踐體會[J];九江師專學報;2002年05期
4 王彥明,米瑞安;試論問題導學法在歷史教學中的應用[J];蘭州教育學院學報;2003年03期
5 周海燕;;問題導學法在病理學基礎教學中的應用與體會[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年21期
6 吳佳欣;;問題導學法在生物教學中的應用[J];民營科技;2007年11期
7 牛永芳;;高中課堂“問題導學法”實踐初探[J];現(xiàn)代交際;2010年04期
8 侯貽波;;“問題導學法”在高職教學中的探索與應用[J];北京財貿(mào)職業(yè)學院學報;2010年02期
9 華榮;;以“鹽類的水解”為例談“問題導學法”在化學教學中的實踐研究[J];高中數(shù)理化;2011年20期
10 卞志榮;;用“問題導學法”進行實驗教學[J];物理教學;2012年02期
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 岑芝春;基于問題導學法培養(yǎng)初中生問題意識的實證研究[D];上海師范大學;2015年
2 陳悅;問題導學法在初中地理教學中有效性研究[D];陜西師范大學;2015年
3 王錦鳳;問題導學法在高中地理課堂教學中的應用[D];四川師范大學;2015年
4 劉仙;基于導學案的問題導學法的化學生命課堂構(gòu)建研究[D];西南大學;2013年
5 聶國嬌;“問題導學法”在綜合性職高生物學教學中的應用[D];廣州大學;2013年
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本文編號：1249435
本文鏈接：http://sikaile.net/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/1249435.html
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【摘要】：正新課程倡導探究性學習,改變傳統(tǒng)的師生角色定位,要體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學理念。實現(xiàn)師生關系從對立走向合作,講授方式從灌輸走向探究,知識呈現(xiàn)從權(quán)威走向質(zhì)疑的轉(zhuǎn)變,最終實現(xiàn)教學相長。"問題導學法"是可以實現(xiàn)雙贏的課堂教學模式。"問題""導"和"學"是問題導學法的三要素,問題是基礎、問題的導入是關鍵、學生的學習是核心。[1]筆者以"物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?為例,探究該種方法在課堂教學中的應用。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)平煤高級中學;
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 新課程倡導探究性學習,改變傳統(tǒng)的師生角色定位,要體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學理念。實現(xiàn)師生關系從對立走向合作,講授方式從灌輸走向探究,知識呈現(xiàn)從權(quán)威走向質(zhì)疑的轉(zhuǎn)變,最終實現(xiàn)教學相長�！皢栴}導學法”是可以實現(xiàn)雙贏的課堂教學模式�！皢栴}”“導”和“學”是問題導
【相似文獻】
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1 祁國華;;“問題導學法”在“酶”教學中的應用[J];成功(教育);2013年18期
2 鐘銀兵;;高中數(shù)學中的問題導學法探究[J];新課程學習(下);2013年08期
3 郭火愛;樹立新觀念 探索新模式——“問題導學法”的探究與實踐體會[J];九江師專學報;2002年05期
4 王彥明,米瑞安;試論問題導學法在歷史教學中的應用[J];蘭州教育學院學報;2003年03期
5 周海燕;;問題導學法在病理學基礎教學中的應用與體會[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年21期
6 吳佳欣;;問題導學法在生物教學中的應用[J];民營科技;2007年11期
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8 侯貽波;;“問題導學法”在高職教學中的探索與應用[J];北京財貿(mào)職業(yè)學院學報;2010年02期
9 華榮;;以“鹽類的水解”為例談“問題導學法”在化學教學中的實踐研究[J];高中數(shù)理化;2011年20期
10 卞志榮;;用“問題導學法”進行實驗教學[J];物理教學;2012年02期
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 岑芝春;基于問題導學法培養(yǎng)初中生問題意識的實證研究[D];上海師范大學;2015年
2 陳悅;問題導學法在初中地理教學中有效性研究[D];陜西師范大學;2015年
3 王錦鳳;問題導學法在高中地理課堂教學中的應用[D];四川師范大學;2015年
4 劉仙;基于導學案的問題導學法的化學生命課堂構(gòu)建研究[D];西南大學;2013年
5 聶國嬌;“問題導學法”在綜合性職高生物學教學中的應用[D];廣州大學;2013年
，本文編號：1249435
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