本文關(guān)鍵詞：俄羅斯現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程范式研究

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【摘要】：在現(xiàn)代教育中"課程范式"被視作課程理念及實施策略的集合體系,它是科學(xué)理論和方法論的綜合,而一種新課程范式的出現(xiàn)往往又與教育思想和教育活動類型的轉(zhuǎn)變有著密切的關(guān)系。俄羅斯現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程范式倡導(dǎo)個體發(fā)展指向的教學(xué)模式,主張教育要實現(xiàn)人的發(fā)展,教育教學(xué)過程中必須將兒童視為獨(dú)立的個體,創(chuàng)造有利條件使他們的潛能得到充分展現(xiàn)。個體發(fā)展指向的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程范式,其理論研究與實踐探索反映了俄羅斯國家順應(yīng)時代要求、追求教育現(xiàn)代化、人文化以及個性化發(fā)展的教育新愿景。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)俄語教育研究中心;
【分類號】：G639.512
【正文快照】： 一、俄羅斯基礎(chǔ)教育課程范式的演變根據(jù)俄羅斯《大百科全書》(《Энциклопедия》)記載,俄語中“парадигма”(“范式”)一詞來源于古希臘“paradigma”,為“榜樣”、“典范”之意。俄羅斯教育領(lǐng)域中,課程范式(парадигмаучебнойдисци

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