本文關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新三法

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【摘要】：新課程化學(xué)教學(xué)呼喚實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新,教師在教學(xué)中遇到教材中不理想的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),就需要自己動(dòng)手,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新,創(chuàng)新往往是針對(duì)某一具體實(shí)驗(yàn)問題的,因此具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。同一問題往往又有多種解決的方法,因此,實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新又存在著多樣性和靈活性,主要有三法:替代法、組合法、增減法。
【作者單位】： 湖北省天門實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.8
【正文快照】： 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)教學(xué)離不開熱裝置已略去)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但是,有些實(shí)驗(yàn)問題的解決若只是通過現(xiàn)有儀器往往難以實(shí)現(xiàn)或效果不好。為了讓學(xué)生更好的感知并解決這類問題,或讓使用現(xiàn)有儀器完成收效不好的實(shí)驗(yàn)得以完善,我們可以通過實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)新來解決這些問題。1

【相似文獻(xiàn)】

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