本文關鍵詞：課堂理應成為學生的“動感地帶”

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【摘要】：正現代課堂其教學的本質是師生的交往與對話,這種交往與對話就是一種"教"的主導與"學"的主體的雙向互動。而課堂教學的流動離不開師生作為生命個體的"教"與"學"方面的主觀能動性的發(fā)揮,可見課堂一直處在一種"動感之中",即一種動態(tài)的生成之中。特別是對于學生的學而言,課堂就應是他們的"動感地帶"。因為"學生不僅僅是一個名詞,是一種靜態(tài)的身份,更是一個動詞、一種趨向,即成為向學之生、愛學之生、樂學之生"。其需要在動態(tài)的學習
【作者單位】： 睢寧縣王集中學;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 現代課堂其教學的本質是師生的交往與對話,這種交往與對話就是一種“教”的主導與“學”的主體的雙向互動。而課堂教學的流動離不開師生作為生命個體的“教”與“學”方面的主觀能動性的發(fā)揮,可見課堂一直處在一種“動感之中”,即一種動態(tài)的生成之中。特別是對于學生的學而言,

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本文編號：1220266