發(fā)布時(shí)間：2017-11-23 19:29

  本文關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題利用低效的原因分析及對策研究

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【摘要】：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開習(xí)題的訓(xùn)練,學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。錯(cuò)題是為學(xué)生量身定做的學(xué)習(xí)資源,正確的利用這些錯(cuò)題,能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是從目前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來看,錯(cuò)題的利用是低效的,因此在初中階段找到造成錯(cuò)題利用低效的原因,提高錯(cuò)題利用的效率具有重要的意義。本文首先通過對周村區(qū)兩所初中的428名學(xué)生和22名教師進(jìn)行問卷調(diào)查,并對部分學(xué)生進(jìn)行訪談,了解初中階段學(xué)生和教師對數(shù)學(xué)錯(cuò)題的利用情況,分析造成錯(cuò)題利用低效的原因,得出如下結(jié)論:在學(xué)生方面,缺乏積極主動的錯(cuò)題利用行為、缺少有效的利用錯(cuò)題的策略;在教師方面,對錯(cuò)題的重視程度不夠,利用不深入、對學(xué)生錯(cuò)題利用的過程監(jiān)督和反饋不到位、缺少對學(xué)生錯(cuò)題利用方法和策略的指導(dǎo)。針對這些問題,筆者對教師和學(xué)生提出了相應(yīng)的對策。學(xué)生方面要提高自身對錯(cuò)題利用的主動性、要養(yǎng)成利用錯(cuò)題的良好習(xí)慣、要形成自己利用錯(cuò)題的有效的方法;教師方面要提高自身對錯(cuò)題的重視程度和利用深度、要加強(qiáng)對學(xué)生錯(cuò)題利用過程的監(jiān)督和反饋、要重視對學(xué)生錯(cuò)題利用策略的培養(yǎng)。最后筆者運(yùn)用策略進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)策略的實(shí)施可以提高學(xué)生的成績,使學(xué)生對錯(cuò)題的價(jià)值有更深刻的認(rèn)識,可以提高錯(cuò)題利用的有效性,促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1219582