本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)生差異的小組合作學(xué)習(xí)有效性的探索

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【摘要】：正龍口中學(xué)是一所地處城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校,學(xué)生生源主要以農(nóng)村家庭為主,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,優(yōu)秀學(xué)生比例不高。自2006年以來(lái),學(xué)校積極探索小組合作學(xué)習(xí)模式,大膽試水課堂教學(xué)改革,初步形成以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式的三環(huán)節(jié)教學(xué)模式,小組合作成為我校課堂教學(xué)以及學(xué)生管理的主要組織形式。在實(shí)施合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),小組學(xué)習(xí)仍存在著表面化、形式化、低效化等諸
【作者單位】： 龍口市龍口中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G632.4
【正文快照】： 龍口中學(xué)是一所地處城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校,學(xué)生生源主要以農(nóng)村家庭為主,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,優(yōu)秀學(xué)生比例不高。自2006年以來(lái),學(xué)校積極探索小組合作學(xué)習(xí)模式,大膽試水課堂教學(xué)改革,初步形成以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式的三環(huán)節(jié)教學(xué)模式,小組合作成為我校課堂教學(xué)以及學(xué)生管理的

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