本文關鍵詞：學校社會工作者在學校生態(tài)系統(tǒng)中的角色研究

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【摘要】：立足于中國在校學生問題日益突出及專業(yè)學校社會工作服務缺失的背景,以上海學校內的社會工作者為研究對象,通過對社會工作者在學校生態(tài)系統(tǒng)中角色特點及塑造過程的探討,揭示了學校社會工作者角色的雙重建構特征,不僅包括個體對角色的認知及領會,同時也包括系統(tǒng)對角色的建構。上海學校社會工作者在學校生態(tài)系統(tǒng)中主要展現出教育者、合作者和溝通協(xié)調者等角色,而個案輔導者、倡導者的角色有所缺失或不足。在中國的教育體制下,原有的學校教育體系對學校社會工作服務的介入并不是接納與包容的,相反存在阻力。
【作者單位】： 上海政法學院社會管理學院;香港中文大學社會工作學系;
【分類號】：G637;C916
【正文快照】： 一、引言 自國外學校社會工作發(fā)展至今,學校社會工作已有100多年歷史。與其他國家和地區(qū)相比,學校社會工作作為社會工作的重要實務領域,在中國內地社會工作專業(yè)化的道路上一直備受冷落。從宏觀層面來看,國家的教育體制、教育理念對學校有著諸多約束與限制,學校作為一個特殊的

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本文編號：1202341