基于實驗的果蠅伴性遺傳數(shù)學模型
本文關鍵詞:基于實驗的果蠅伴性遺傳數(shù)學模型
更多相關文章: 伴性遺傳實驗 數(shù)學模型 基因頻率 基因型頻率
【摘要】:以果蠅眼色伴性遺傳實驗結果為基礎,計算了F_2代果蠅中X~W、X~+的基因頻率以及X~+X~+、X~+Y和X~WY的基因型頻率,并與理論值對比,分析了誤差產(chǎn)生的原因。通過概率分析,建立了第n+1代果蠅X~+、X~W基因頻率與X~+X~+、X~+X~W和X~WX~W基因型頻率的數(shù)學模型。應用白眼雌蠅和紅眼雌蠅的遺傳規(guī)律,驗證了模型的正確性和可靠性。研究發(fā)現(xiàn),F_(n+1)代果蠅的X~+和X~W基因頻率與第三代果蠅的對應基因頻率呈線性關系,X~WX~W、X~+X~+和X~+X~W的基因型頻率是雌蠅和雄蠅X~+和X~W基因頻率的二次函數(shù)。算例分析表明,實驗誤差對后代基因型頻率計算有較大影響。
【作者單位】: 中國人民大學附屬中學;北京建筑大學理學院;
【基金】:國家自然科學基金項目(11371048) 北京市教育委員會面上項目(KM201610016018)
【分類號】:G633.91
【正文快照】: 0引言在《生物學》[1]教材中明確指出,伴性遺傳指位于性染色體上的基因所控制的性狀表現(xiàn)出與性別相聯(lián)系的遺傳方式。伴性遺傳的“性”既指性別,也指性染色體,所以伴性遺傳也是基因伴隨性染色體的遺傳[2];蝾l率是指在一個種群基因庫中,某個基因個數(shù)與全部等位基因數(shù)的比值[
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李建芝;劉欣;;“伴性遺傳的發(fā)現(xiàn)”教學設計[J];生物學通報;2012年10期
2 陳敏冰;;關于“伴性遺傳”教學的一點體會[J];生物學通報;1985年12期
3 王守民;;例說伴性遺傳的實際應用[J];中學生理科應試;2014年01期
4 魏昌瑛;;在“伴性遺傳”教學中以興趣驅動探究性學習的實踐與思考[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2014年12期
5 李慧蓉;“伴性遺傳”的教學設計[J];生物學教學;2005年02期
6 章國燦;;基因不在性染色體上的“伴性遺傳”題剖析[J];中學理科;2006年03期
7 錢郁;;對“伴性遺傳”教學內容的設計及思考[J];中學生物學;2006年01期
8 李偉;;“性別的決定與伴性遺傳”的教學設計[J];中學生物學;2006年12期
9 徐進山;;利用哈代-溫伯格定律,巧析伴性遺傳特點[J];生物學教學;2007年10期
10 趙占興;;《伴性遺傳》教學設計、反思及評析[J];網(wǎng)絡科技時代;2007年19期
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 劉丹;民國生物教科書中“基因”概念的演變[N];中華讀書報;2014年
2 ;掌握生命科學[N];中國教育報;2001年
中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 郭慶亮;橘小實蠅蛹色伴性遺傳品系生物學及甲基丁香酚對其生物學特性的影響[D];福建農(nóng)林大學;2010年
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 揣征然;基于性染色體定量檢測的伴性遺傳病無創(chuàng)性產(chǎn)前篩查方法的構建[D];第三軍醫(yī)大學;2014年
,本文編號:1186375
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/1186375.html